فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الذكي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الوعي الرقمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
العناوين الأخرى
The effectiveness of a proposed program based on the intelligent learning in teaching social studies to develop self-learning skills and digital awareness of first year preparatory pupils
المؤلفون المشاركون
رجب، أماني علي السيد
الزقرد، محمود عبد المنعم المرسي
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 16، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 481-568، 88ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
88
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا التعليم
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي إعداد برنامج مقترح قائم على التعلم الذكي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الوعي الرقمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، و للتحقق من هذا الهدف قاما الباحثان بإعداد دليل للمعلم و دليل استرشادي للتلميذ وفقا للبرنامج القائم على التعلم الذكي، كما قام الباحثان بإعداد أدوات البحث التجريبية المتمثلة في اختبار مهارات التعلم الذاتي في الوحدتين المختارتين باستخدام البرنامج المقترح القائم على التعلم الذكي، و مقياس الوعي الرقمي لدي التلاميذ نتيجة دراستهم للوحدتين المختارتين باستخدام البرنامج المقترح القائم على التعلم الذكي.
و قد تم اختيار عينة البحث عشوائيا من تلميذات المرحلة الإعدادية بمدرسة أحمد زويل الإعدادية و تقسيمها إلى مجموعتين الأولى تجريبية و عددها (30) تلميذة، و المجموعة الثانية عددها (30) تلميذة كمجموعة ضابطة و قد أسفرت النتائج عن الآتي : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التعلم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار مهارات التعلم الذاتي لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي الرقمي لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس الوعي الرقمي لصالح التطبيق البعدي، وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوي (≤ 0.05) بين اكتساب تلاميذ المجموعة التجريبية لمهارات التعلم الذاتي، و الوعي الرقمي لديهم.
الملخص EN
This research aimed at designing a proposed program based on the intelligent learning in teaching social studies to develop self-learning skills and digital awareness of first year preparatory pupils.
to achieve the research purpose, the two researchers designed a teacher's guide and a pupil's guide according to the program based on the intelligent learning.
besides, the two researchers designed the research instrument, which included a test of self-learning skills in the two chosen units using the proposed program based on the intelligent learning, and a self-awareness scale for the pupils as a result of studying the two chosen units.
research participants were randomly chosen from the female pupils at Ahmed Zewail prep school, and they were divided into an experimental group (n = 30) pupils and a control group (n = 30) pupils.
the research yielded the following results : there is a statistically significant difference at the ≤ 0.05 level between the mean score of the experimental group and that of the control group on the post administration of the self-learning skills test in favor of the experimental group ; there is a statistically significant difference at the ≤ 0.05 level between the mean score of the experimental group on the pre and post administration of the self-learning skills test in favor of the post administration ; there is a statistically significant difference at the ≤ 0.05 level between the mean score of the experimental group and that of the control group on the post administration of the digital awareness scale in favor of the experimental group ; there is a statistically significant difference at the ≤ 0.05 level between the mean score of experimental group on the pre and post administration of the digital awareness scale in favor of the post administration ; and there is a positive correlation at the ≤ 0.05 level between the experimental group acquisition of self-learning skills and their digital awareness.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
رجب، أماني علي السيد والزقرد، محمود عبد المنعم المرسي. 2022. فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الذكي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الوعي الرقمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 1، ص ص. 481-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394929
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
رجب، أماني علي السيد والزقرد، محمود عبد المنعم المرسي. فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الذكي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الوعي الرقمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 481-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394929
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
رجب، أماني علي السيد والزقرد، محمود عبد المنعم المرسي. فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الذكي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الوعي الرقمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 1، ص ص. 481-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394929
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 558-568
رقم السجل
BIM-1394929
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر