نمطا عرض الوكيل الذكي (شخصية واقعية شخصية كرتونية)‎ ببيئة التعلم إلكتروني وأثرهما في تنمية التحصيل والتفكير العلمي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى تحديد أنسب نمط للتعلم باستخدام الوكيل الذكي (الواقعي/ الكرتوني) في بيئة تعلم إلكتروني و أثره في تنمية التحصيل و التفكير العلمي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدرسة أجيال المتوسطة – المسار المصري، و تكونت عينة البحث من (56) تلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين في ضوء التصميم شبه التجريبي للبحث، المجموعة التجريبية الأولى تستخدم نمط الوكيل الذكي (الواقعي) ببيئة التعلم الإلكتروني، أما المجموعة الثانية تستخدم الوكيل الذكي (الكرتوني)، و استخدم البحث اختبار تحصيلي كأدة للبحث، و مقياس التفكير العلمي من إعداد الباحث، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α ) بين متوسطي درجات تلاميذ المرحلة المتوسطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و اختبار التفكير العلمي يرجع إلى الأثر الأساسي لنمطا الوكيل الذكي (شخصية و اقعية/ شخصية كرتونية) ببيئة تعلم إلكتروني لصالح المجموعة التجريبية الأولى (شخصية و اقعية).