تأثير الدمج بين التعلم الإلكتروني والتقليدي على توجه الهدف وتعلم الشقلبة الخلفية على اليدين على جهاز التمرينات الأرضية في الجمباز

الملخص AR

أستهدف البحث التعرف على فاعلية إستخدام أسلوب الدمج بين التعلم الإلكترونى و التقليدى في توجه الهدف و تعلم الشقلبة الخلفية على اليدين على جهاز التمرينات الأرضية في الجمباز لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين - جامعة الزقازيق، و أستخدم الباحث المنهج التجريبى على عينة قوامها (60) طالبا بالفرقة الثانية بالكليـة تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية، و الأخرى مجموعة ضابطة قوام كل منهما (30) طالبا، و من أدوات البحث: إختبارات بدنية – مقياس توجه الهدف - تقييم مستوى أداء مهارة الشقلبة الخلفية على اليدين على جهاز التمرينات الأرضية - إختبار الذكاء، و أستخدم الباحث الأساليب الأحصائية التالية: المتوسط الحسابى – الإنحراف المعيارى – الوسيط – معامل الإلتواء – معامل الإرتباط البسيط – إختبار"ت" – نسب التحسن.

و من أهم النتائج:
1- يؤثر أسلوب الدمج بين التعلم الإلكترونى و التقليدى تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) علي توجه الهدف و مستوى أداء الشقلبة الخلفية على اليدين على جهاز التمرينات الأرضية في الجمباز لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين - جامعة الزقازيق.

2- يؤثر أسلوب التعلم بالأمر(التعلم التقليدى) تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) علي مستوى أداء الشقلبة الخلفية على اليدين على جهاز التمرينات الأرضية في الجمباز لطلاب الفرقة الثانية بالكلية في حين لا يؤثر بشكل إيجابى على توجه الهدف.

3- زيادة فاعلية الدمج بين التعلم الإلكترونى و التقليدى عن أسلوب التعلم بالأمر في التأثير إيجابيا علي توجه الهدف و مستوى أداء الشقلبة الخلفية على اليدين على جهاز التمرينات الأرضية في الجمباز لطلاب الفرقة الثانية بالكلية.