أثر ممارسة الألعاب الإلكترونية "لعبة بابجي " نموذجا" على تشتت الانتباه و الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي

الملخص AR

يهدف البحث إلى التعرف على أثر ممارسة الألعاب الإلكترونية خاصا" لعبة بابجي على تشتت الانتباه و الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسىلدوكانت العينة طبقية عشوائية قوامها (100) طالب و طالبة من المرحلة الإعدادية يمثلون نسبة (20%) من مجتمع البحث و كذلك عدد (30) للدراسة الاستطلاعية و من غير عينة البحث و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي كما استخدمت الباحثة مقياس لتشتت الانتباه و مقياس الذكاء الاجتماعي من إعدادها، و كانت من أهم النتائج : وجود فروق دالة إحصائيا بين الممارسين و غير الممارسين للألعاب الإلكترونية "لعبة بابجي" على مقياس تشتت الانتباه لصالح الممارسين، وجود فروق دالة إحصائيا بين الممارسين و غير الممارسين للالعاب الألكترونية "لعبة بابجي" على مقياس الذكاء الاجتماعي لصالح الممارسين، وجود فروق غير دالة إحصائيا بين الذكور و الأناث الذين يمارسون الألعاب الإلكترونية "لعبة بابجي" على مقياس تشتت الانتباه و الذكاء الاجتماعي، وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين تشتت الانتباه و الذكاء الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية الممارسين و الغير ممارسين للألعاب الإلكترونية "لعبة بابجي" حيث كلما زادت درجة تشتت الانتباه كلما قلة درجة الذكاء الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية و كانت أهم التوصيات : متابعة الوالدين لممارسة أبنائهم للألعاب الإلكترونية و شرح عيوبها و مميزاتها لهم و مساعدتهم في اختبار المناسب لهم، مراقبة الجهات المختصة لما يطرح من الألعاب الإلكترونية و دراساتها و دراسة أثرها على ممارسيها.