المرونة المعرفية كمنبئ بمقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم

الملخص AR

المرونة المعرفية كمنبئ بمقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم



هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة المرونة المعرفية كمنبئ بمقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم، و تكونت عينة الدراسة من (133)عضو هيئة تدريس بجامعة الفيوم (48ذكور، 85إناث)، وتم تطبيق أداتي الدراسة وهما مقياس المرونة المعرفية من إعداد صلاح شريف 2011، و مقياس مقاومة التغيير من إعداد طارق محمد 2004، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين المرونة المعرفية و مقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم، و عن إسهام المرونة المعرفية في التنبؤ بمقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة في (المرونة المعرفية – مقاومة التغيير) وفقا لمتغير الجنس و كانت الفروق في اتجاه مجموعة الذكور.

المرونة المعرفية كمنبئ بمقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم



الهدفت الدراسة الحالية إلى دراسة المرونة المعرفية كمنبئ بمقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم، و تكونت عينة الدراسة من (133)عضو هيئة تدريس بجامعة الفيوم (48ذكور، 85إناث)، وتم تطبيق أداتي الدراسة وهما مقياس المرونة المعرفية من إعداد صلاح شريف 2011، و مقياس مقاومة التغيير من إعداد طارق محمد 2004، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين المرونة المعرفية و مقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم، و عن إسهام المرونة المعرفية في التنبؤ بمقاومة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة في (المرونة المعرفية – مقاومة التغيير) وفقا لمتغير الجنس و كانت الفروق في اتجاه مجموعة الذكور.