فاعلية برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات القراءة لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في قصبة الكرك

العناوين الأخرى

The effectiveness of a multimedia-based educational program in developing reading skills for third-graders in the Karak Kasbah

مقدم أطروحة جامعية

الرواشدة، عنان نايل مخيمر

مشرف أطروحة جامعية

بني دومي، حسن علي أحمد

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات القراءة لدى طلاب الصف الثالث الأساسي، و استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و تكونت عينة الدراسة من (47) طالبا تم اختيارهم بالطريقة القصدية تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (24) طالبا و ضابطة تكونت من (23) طالبا، و لتحقيق هدف الدّراسة تم تصميم برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة، و إعداد اختبارين أحدهما لقياس مهارات القراءة الصامتة و الآخر لقياس مهارات القراءة الجهرية (بطاقة ملاحظة(، و تم التأكد من صدقهما و ثباتهما، و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة الصامتة تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الوسائط المتعددة، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة الجهرية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الوسائط تأثير كبير، و في ضوء النتائج توصي الدّراسة باستخدام برمجيات الوسائط المتعددة في تعليم مبحث اللغة العربية بشكل عام و خاصة مهارة القراءة.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to demonstrate the effectiveness of a multimedia-based educational program in developing reading skills for third-grade primary students, and the study used the quasi-experimental approach.

The study sample consisted of (47) students who were distributed into two experimental groups consisting of (24) students and controls composed of (23) students, and to achieve the goal of the study, an educational program based on multimedia was designed, and two tests were prepared, one to measure silent reading skills and the other to measure reading skills (note card).

The development of silent reading skills is attributed to the method of teaching for the benefit of the experimental group that was learned using multimedia, and the presence of statistically significant differences in developing the skills of reading aloud attributed to the method of teaching in favor of the experimental group that was learned using multimedia and with a large impact size, and in light of the results the study recommends using media software Multiple skills in teaching Arabic language in general and especially the skill of reading.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

110

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1401944