The effect of the interaction between the two infographic types and the cognitive style and their impact on developing the cognitive and performance aspects of digital graphics design skills and motivation towards them among students of educational technology at the University of Jeddah
العناوين الأخرى
أثر التفاعل بين نوعي الإنفوجرافيك و الأسلوب المعرفي و أثرهما في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات تصميم الرسوميات الرقمية و التحفيز تجاهها لدى طلاب تقنيات التعليم بجامعة جدة
المؤلفون المشاركون
al-Dhubyani, Husam Abd al-Hamid
Hasan, Nabil al-Sayyid
المصدر
Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences
العدد
المجلد 61، العدد 2 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 506-529، 24ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الإنسانية / ابن رشد
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى معرفة تأثير التفاعل بين نوعي الإنفوجرافيك من حيث العرض و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات تصميم الرسوميات الرقمية و التحفيز نحوها لدى طلاب البكالوريوس في قسم تقنيات التعليم بكلية التربية بجامعة جدة، بالمملكة العربية السعودية.
و لتحقيق ذلك تم استخدام المنهج التجريبي، و تكونت عينة الدراسة من (109) طالبا، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية حسب الأسلوب المعرفي و تقنية الإنفوجرافيك المستخدمة في التعليم.
توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها : عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α <0.05) للتفاعل بين نوعي الإنفوجرافيك من حيث العرض (الثابت، المتحرك) و الأسلوب المعرفي.
(تحمل/ عدم تحمل الغموض) في تنمية الجوانب المعرفية لمهارات تصميم الرسوميات الرقمية و التحفيز تجاهها لدى طلاب تقنيات التعليم في المجموعات التجريبية بجامعة جدة.
و في ضوء ما تقدم قدم البحث مجموعة من التوصيات أبرزها : ضرورة توظيف تقنية الإنفوجرافيك في أنماطها الثابتة و المتحركة في تدريس مقرر الرسوميات الرقمية وغيرها من المقررات.
الملخص EN
The current research aims to investigate the effect of the interaction between the two types of infographics in terms of presentation and cognitive style in developing digital graphics design skills and motivation towards it among undergraduate students in the Department of Educational Technology, College of Education, University of Jeddah, Saudi Arabia.
To achieve this, the experimental method was used and the study sample consisted of (109) students, who were divided into four experimental groups according to the cognitive style and the infographic technique used in education.
The research reached a number of results.
The most important of which are: the absence of statistically significant differences at the level (α < 0.05) of the interaction between the two types of infographics in terms of presentation (static, motion) and cognitive style (tolerance\ intolerance of ambiguity) in the development of cognitive aspects of digital graphic design skills and motivation towards it among students of Educational Technology in experimental groups at the University of Jeddah.
In the light of the foregoing, the research presented a set of recommendations, most notably: the necessity of employing infographic technology in its static and motion patterns in teaching the digital graphics design course and other courses.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Dhubyani, Husam Abd al-Hamid& Hasan, Nabil al-Sayyid. 2022. The effect of the interaction between the two infographic types and the cognitive style and their impact on developing the cognitive and performance aspects of digital graphics design skills and motivation towards them among students of educational technology at the University of Jeddah. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences،Vol. 61, no. 2, pp.506-529.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1402067
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Dhubyani, Husam Abd al-Hamid& Hasan, Nabil al-Sayyid. The effect of the interaction between the two infographic types and the cognitive style and their impact on developing the cognitive and performance aspects of digital graphics design skills and motivation towards them among students of educational technology at the University of Jeddah. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences Vol. 61, no. 2 (Mar. 2022), pp.506-529.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1402067
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Dhubyani, Husam Abd al-Hamid& Hasan, Nabil al-Sayyid. The effect of the interaction between the two infographic types and the cognitive style and their impact on developing the cognitive and performance aspects of digital graphics design skills and motivation towards them among students of educational technology at the University of Jeddah. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences. 2022. Vol. 61, no. 2, pp.506-529.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1402067
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 525-528
رقم السجل
BIM-1402067
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر