The effect of using computer-based flipped learning strategy on developing the listening skill of "Female" students of seventh grade at al-Karak directorate of education

العناوين الأخرى

أثر استخدام إستراتيجية التعلم المعكوس المبني على الكمبيوتر على تنميه مهارة الاستماع لدى طالبات الصف السابع في مديرية تربية و تعليم الكرك

مقدم أطروحة جامعية

al-Rawashidah, Wafa Muhammad Ibrahim

مشرف أطروحة جامعية

al-Majali, Muhammad Dawud Khalil

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة الى استخدام استراتيجية التعليم المعكوس المبني على الكمبيوتر على تنمية مهارة الاستماع لدى طالبات الصف السابع في مديرية تربية الكرك خلال الفصل الأول من للعام الدراسي 2017 / 2018.

اشتملت عينة الدراسة على ( 81 ) طالبة من الصف السابع الاساسي تم اختيار من بطريقة عشوائية من مدرسة المرج الأساسيه تم تقسيم افراد العينه الى مجموعتين : التجريبية ( 41 ) طالبه و التي تم تدريسها باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس المبني على الكمبيوتر والضابطة ( 40 ) طالبه و التي تم تدريسها باستخدام الطريقه الاعتيادية.

و قامت الباحثة باستخدام اختبار قبلي و بعدي لقياس التحصيل لدى الطالبات و تم التأكد من ثبات و مصداقية الاختبار التحصيلي.

أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلاله احصائية بين أفراد عينة الدراسة في المجموعة التجريبية و الضابطة عند مستوى الدلالة ( a≥ 0.05 ) في الاختبار القبلي مما يعني أن المجموعتين متكافئتان في تحصيل طلاب الصف السابع في تنمية مهارة الاستماع لصالح استخدام التعلم المعكوس المبني على الكمبيوتر.

في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات من بينها ما يلي : ضرورة تبني استراتيجية التعلم المعكوس في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية الأردنية.

الحاجة إلى تنظيم ورش عمل لتحليل و تحديد وحدات المناهج الدراسية التي يمكن استخدامها وفقا لاستراتيجيات التعلم و الحاسوب المنقولة.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to investigate the effect of using computer– based flipped learning on developing listening skills of "female" students of seventh grade at Al-Karak Directorate of Education during the first semester 2017 /2018.

The sample of the study consisted of 81 female 7th graders who were randomly selected from AL-Marij Basic Mixed School’.

The sample of the study was divided into two groups: the experimental group ( 41 female students ) which was taught by using computer- based flipped learning and the control group ( 40 female students ) which was taught by using the normal method.

The researcher constructed a pre/post-test where reliability and validity were ensured.

The results indicated that there were statistically significant differences at ( α ≤ 0.05 ) in 7th grade students' achievement in listening skill development to the method of teaching in favor of using computer-based flipped learning.

In light of the findings of the study, the researcher suggested a number of recommendations among which are the following: The need to construct the flipped learning strategy in the educational process in the Jordanian educational institutions.

The need to conduct workshops to analyze and identify curriculum units that can be used according to the computer – based flipped learning strategies.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

76

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1402936