درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس لكفايات التعلم الإلكتروني في الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم و العوامل التي تحد من ذلك

العناوين الأخرى

The degree of faculty members possession at Jordan universities for E-learning competencies from their point of view and the factors limiting it

مقدم أطروحة جامعية

أحمد، أماني غالب عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

العساف، حمزة عبد الفتاح عوض

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس لكفايات التعلم الإلكتروني في الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم و العوامل التي تحد من ذلك.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و ذلك من خلال تطوير استبانة مكونة من قسمين : القسم الأول هو درجة امتلاك كفايات التعليم الإلكتروني، و تألف من (51) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي : ثقافة التعلم الإلكتروني، قيادة الحاسوب استخدام شبكات الحاسوب والإنترنت، تصميم البرمجيات و الوسائط المتعددة، التقويم.

و القسم الثاني يتضمن العوامل التي تحد من امتلاك الكفايات و تألف من (19) فقرة، و تم التأكد من صدق و ثبات الأداة.

و تكونت عينة الدراسة من (372) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم من مجتمع الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية.

و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس لكفايات التعلم الإلكتروني كانت مرتفعة، بينما ظهرت نتائج العوامل التي تحد من امتلاك كفايات التعلم الإلكتروني بشكل عام جاءت بدرجة متوسطة، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس لصالح الذكور، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الخبرة والرتبة الأكاديمية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify The Degree of Faculty Members Possession at Jordan Universities for E-learning Competencies from their Point of view and The Factors limiting it.

In order to achieve the objectives of this study, descriptive survey method approach was used through developing a two-part resolution: The first section is the degree of possession of the e-learning competencies, which composed of (51) paragraphs distributed over five areas: Culture of e-learning, Certificate of Digital Literacy, using of computer networks and the Internet, software and multimedia design, calendar.

The second section includes the factors limiting the possession of competencies, this section consists of (19) paragraphs.

The sample for the study includes 372 faculty members whom were selected from the academic community in universities randomly.

The results of the first section of the study showed that the degree to which faculty members possess the e-learning competencies was high, while the results of factors limiting the overall possession of e-learning competencies came with a moderate degree, the results also statistically showed a significant difference for gender variable for the benefit of males.

And there were No statistically significant differences for experience variable and academic rank.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

103

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1403245