دور كتب العلوم في مرحلة التعليم الأساسي في نشر الوعي البيئي لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين في لواء وادي السير

العناوين الأخرى

The role of science textbook for the basic education stage in spreading environmental awareness among students from the teachers viewpoint in Wadi al-Seer

مقدم أطروحة جامعية

إسحاقات، دانا عز الدين سليم

مشرف أطروحة جامعية

عثمان ناصر منصور

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية الى تعرف دور كتب العلوم في مرحلة التعليم الأساسي في نشر الوعي البيئي لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين في لواء وادي السير، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، و تم تطوير استبانة لهذا الغرض بعد التأكد من صدقها و ثباتها، و تكونت عينة الدراسة من (113) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و استخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات.

أظهرت نتائج الدراسة أن دور كتب العلوم في مرحلة التعليم الأساسي في نشر الوعي البيئي لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة (متوسطة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية ) a=0.05) تعزى لمتغير (الجنس) لمصلحة الإناث، كما توصلت الدراسة الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( a=0.05) تعزى لمتغيري (الخبرة التدريسية، المؤهل العلمي).

و أوصت الدراسة بتفعيل دور كتب العلوم في نشر الوعي البيئي و لجميع المراحل الدارسية من خلال تضمين كتب العلوم الموضوعات والخبرات التعليمية المتعلقة بالوعي البيئي.

الملخص الإنجليزي

The current study aimed to investigate the role of science textbooks for the basic education stage in spreading environmental awareness among students from the teachers’ point of view in Wadi Al-Seer district.

The study adopted the descriptive approach to collect data, and a questionnaire was developed for this purpose after ensuring its validity and reliability.

The sample of study consisted of (113) male and female teachers, who were randomly selected, and appropriate statistical methods were used to analyze the data.

The results of the study showed that the role of science textbooks for the basic education stage in spreading environmental awareness among students from the teachers' point of view was (moderate).

Moreover, a statistically significant differences was found among teachers’ in their point of views attributed to the variable (gender) in favor of females.

On the other hand, no statistically significant differences was found among teachers attributed to teaching their experience and their academic qualifications.

Based on the results, the study recommended activating the role of science textbooks in spreading environmental awareness for all academic stages by including educational topics and experiences related to environmental awareness in science textbooks.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

79

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1406903