![](/images/graphics-bg.png)
أثر أنموذج T A S C في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي التطبيقي و مهارات تفكيرهم الحاذق
العناوين الأخرى
The effect of TASC model in fifth scientific applied graders' acquisition of survival chemistry and their skillful thinking
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 6، العدد 9 (31 أغسطس/آب 2022)، ص ص. 1-17، 17ص.
الناشر
جامعة واسط كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2022-08-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج T A S C في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي / التطبيقي و مهارات تفكيرهم الحاذق و للتحقق من ذلك اختير التصميم التجريبي و تمثل مجتمع البحث بِطلاب الصف الخامس العلمي (الاحيائي) من إعدادية قاسم المبرقع للبنين موزعة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة شعبة (ب) المجموعة التجريبية (24) طالبا و شعبة (ب) المجموعة الضابطة (23) طالبا للعام الدراسي 2019 / 2020 م تمت مكافأة مجموعتي البحث في متغيرات عديدة أما أدوات البحث أعداد البحث اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية مكونا من (45) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و فضلا عن ذلك تم اعتماد مقياس مهارات التفكير الحاذق الذي أعده (السعيدي، 2019) و المكون من (56) فقرة و قد تم التحقق من صدق و ثبات الأداتين و لتحقق من النتائج أستخدم الباحث مجموعة من الوسائل الإحصائية أظهرت النتائج أن التدريس بأنموذج T A S Cساعد المجموعة التجريبية على اكتساب المفاهيم الكيميائية و مهارات التفكير الحاذق مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة و بناء على ذلك قدم الباحث عدد من التوصيات و المقترحات.
الملخص EN
This paper aims at identifying the TASC model effect on the acquisition of survival chemistry by fifth scientific/applied graders.
To do so, an experimental methodology was followed in the research design.
The sample of the study consisted of two randomized groups, both are fifth scientific/applied graders of the Qassim AlMubarqa High School (Boys), in the academic year 2019-2020.
The graders were then subdivided into an experiment group (24 students) and a control group (23 students).
Both tentative groups were tested by several variables.
To test the groups, a 45-item questionnaire (on chemical facts) has been designed.
Additionally, Al-Saidy's (2019) skillful thinking model, which includes 45 items, has been followed.
Both tools were validated.
The statistical processing of analysis and test results showed that TASC-assisted teaching helped the experiment group acquire skillful thinking and survival chemistry in comparison with the traditionally taught control group.
The paper finally suggests several recommendations and tips.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الطائي، عايد خضير ضايع. 2022. أثر أنموذج T A S C في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي التطبيقي و مهارات تفكيرهم الحاذق. مجلة العلوم الأساسية،مج. 6، ع. 9، ص ص. 1-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407108
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الطائي، عايد خضير ضايع. أثر أنموذج T A S C في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي التطبيقي و مهارات تفكيرهم الحاذق. مجلة العلوم الأساسية مج. 6، ع. 9 (آب 2022)، ص ص. 1-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407108
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الطائي، عايد خضير ضايع. أثر أنموذج T A S C في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي التطبيقي و مهارات تفكيرهم الحاذق. مجلة العلوم الأساسية. 2022. مج. 6، ع. 9، ص ص. 1-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407108
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 16-17
رقم السجل
BIM-1407108
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)