درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق

العناوين الأخرى

The degree of employing the STEM approach in teaching physics from the viewpoint of teachers in Iraq

مقدم أطروحة جامعية

الدليمي، زيد حميد حمد

مشرف أطروحة جامعية

العويدي، حامد مبارك

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرّسين في العراق.

و قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تكونت عينة الدراسة من (108) مدرساً ، و مدرسة، كان منهم (85) مدرساً، و (23) مدرسة من محافظة الأنبار و أقضيتها خلال العام الدراسي 2020 2021م، و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تقيس درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق تكونت من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات و هي مجال التخطيط، و مجال التنفيذ، و مجال التقويم.

كشفت نتائج الدراسة أن مستوى منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق كان متوسطاً، و جاء في الرتبة الأولى مجال التقويم، و في الرتبة الثانية "مجال التخطيط، و في الرتبة الأخيرة جاء مجال التنفيذ"، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق، تبعاً لمتغير الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة.

و في ضوء نتائج الدراسة الحالية تم تقديم توصيات من قبل الباحث : و هي إجراء دراسات مماثلة للكشف عن درجة توظيف مدرسي الفيزياء نحو استخدام منحى STEM من وجهة نظرهم نظراً لأهمية مادة الفيزياء في الحياة اليومية والعلمية للطلبة.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to verify the degree of employing the STEM approach in teaching physics from the viewpoint of teachers in Iraq.

The study sample consisted of (108) teachers and schools, of whom (85) were teachers, and (23) schools from Anbar governorate and their districts during the 2020/2021 academic year.

Teachers ’consideration in Iraq consisted of (30) paragraphs distributed into three areas: the field of planning, the field of implementation, and the field of evaluation.

The results of the study revealed that the level of the STEM approach in teaching physics from the point of view of teachers in Iraq was average, and the first rank came in the field of evaluation, and in the second rank was the field of planning, and in the last rank came the field: “implementation.” The existence of statistically significant differences in the STEM approach in teaching physics from the point of view of teachers in Iraq, according to the gender variable, academic qualification, and experience.

In light of the results of the current study, recommendations were made by the researcher: to conduct similar studies to reveal the degree of employment of physics teachers towards using the STEM approach from their point of view given the importance of physics in the daily and scientific life of students.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

71

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1407190