![](/images/graphics-bg.png)
درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق
Other Title(s)
The degree of employing the STEM approach in teaching physics from the viewpoint of teachers in Iraq
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2021
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرّسين في العراق.
و قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تكونت عينة الدراسة من (108) مدرساً ، و مدرسة، كان منهم (85) مدرساً، و (23) مدرسة من محافظة الأنبار و أقضيتها خلال العام الدراسي 2020 2021م، و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تقيس درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق تكونت من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات و هي مجال التخطيط، و مجال التنفيذ، و مجال التقويم.
كشفت نتائج الدراسة أن مستوى منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق كان متوسطاً، و جاء في الرتبة الأولى مجال التقويم، و في الرتبة الثانية "مجال التخطيط، و في الرتبة الأخيرة جاء مجال التنفيذ"، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق، تبعاً لمتغير الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة.
و في ضوء نتائج الدراسة الحالية تم تقديم توصيات من قبل الباحث : و هي إجراء دراسات مماثلة للكشف عن درجة توظيف مدرسي الفيزياء نحو استخدام منحى STEM من وجهة نظرهم نظراً لأهمية مادة الفيزياء في الحياة اليومية والعلمية للطلبة.
English Abstract
This study aimed to verify the degree of employing the STEM approach in teaching physics from the viewpoint of teachers in Iraq.
The study sample consisted of (108) teachers and schools, of whom (85) were teachers, and (23) schools from Anbar governorate and their districts during the 2020/2021 academic year.
Teachers ’consideration in Iraq consisted of (30) paragraphs distributed into three areas: the field of planning, the field of implementation, and the field of evaluation.
The results of the study revealed that the level of the STEM approach in teaching physics from the point of view of teachers in Iraq was average, and the first rank came in the field of evaluation, and in the second rank was the field of planning, and in the last rank came the field: “implementation.” The existence of statistically significant differences in the STEM approach in teaching physics from the point of view of teachers in Iraq, according to the gender variable, academic qualification, and experience.
In light of the results of the current study, recommendations were made by the researcher: to conduct similar studies to reveal the degree of employment of physics teachers towards using the STEM approach from their point of view given the importance of physics in the daily and scientific life of students.
Main Subjects
No. of Pages
71
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الدليمي، زيد حميد حمد. (2021). درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407190
Modern Language Association (MLA)
الدليمي، زيد حميد حمد. درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2021).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407190
American Medical Association (AMA)
الدليمي، زيد حميد حمد. (2021). درجة توظيف منحى STEM في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407190
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1407190