درجة توظيف التعليم عن بعد في رياض الأطفال في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر المعلمات

العناوين الأخرى

The degree of applying distance education in kindergartens in light of Covid-19 pandemic from the teacher's perspectives

مقدم أطروحة جامعية

أبو رباع، مها يوسف عودة

مشرف أطروحة جامعية

المغربي، آيات محمد علي
العبادي، حامد مبارك العويدي

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف التعليم عن بعد في رياض الأطفال في ظل جائحة كوفيد - 19 من وجهة نظر المعلمات و تكونت عينة الدراسة من (225) معلمة من القطاعين الخاص و الحكومي في المدارس التابعة لمحافظة مأدبا (مديريتي قصبة مأدبا و لواء ذيبان)، و لجمع البيانات تم تطوير مقياس لتقدير درجة توظيف معلمات رياض الأطفال التعليم عن بعد، و قد تم تطبيقه على عينة الدراسة بعد التحقق من صدقه و ثباته.

و أظهرت النتائج أن درجة توظيف التعليم عن بعد في رياض الأطفال في ظل جائحة كوفيد - 19- من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة متوسطة كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توظيف التعليم عن بعد تعزى لمتغير قطاع التعليم لصالح التعليم الخاص، ومتغير عند سنوات الخبرة الفئة (10-5) سنوات، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، كما تبين النتائج وجود تفاعل بين متغير عدد سنوات الخبرة و المؤهل العلمي و قطاع التعليم الخاص.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to investigate the degree of employment of distant education in kindergartens during the covid-19 pandemic from a teachers’ point of view.

The study sample consisted of 225 female teachers from both public and private schools in Mada-ba governorate.

To collect data, a survey was developed and implemented to the study sample after obtaining its validity and reliability.

The results have shown that the arith-metic means of the degree of employment of distant education in kindergartens during covid-19 pandemic from a teachers’ point of view was moderate degree of employment and it also showed statistical differences in the degree of employment of distant educa-tion attributed to the educational sector variable in favor of private schools.

Further-more, statistical differences were also shown in the number of years of expertise varia-ble with a predilection toward (5-10 years) category while there was the absence of sta-tistical variations attributed to the academic qualification variable.

A correlation be-tween the number of years of expertise variable and both academic qualification and private education variables was also noticed.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال

عدد الصفحات

84

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1407633