أثر استخدام أستراتيجية الكرسي الساخن في اختزال القلق الامتحاني لدى الطلاب
العناوين الأخرى
The use of hot seat teaching strategies in reducing student exam anxiety
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 9، العدد 3 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 208-228، 21ص.
الناشر
جامعة واسط كلية التربية البدنية و علوم الرياضة
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
العلوم الرياضية والتربية البدنية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في اختزال القلق الامتحاني في مادة علم النفس الرياضي، وقد حدد الباحث مجتمع البحث من طلاب المرحلة الرابعة لكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة ميسان للعام الدراسي 2018-2019 والبالغ عددهم (66) طالب لكلا الفرعين وتم اختيارهم كعينة للبحث بالطريقة العشوائية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (33) طالب لكل مجموعة وقد تم استبعاد الطلبة الراسبين والمتغيبين باستمرار لذلك تبقى (28) طالب لكل مجموعة.
في حين تم اختيار المتبقين لإجراء التجربة الاستطلاعية والبالغ عددهم (10) طلاب، وقد مارست المجموعة الضابطة الأسلوب التقليدي بينما مارست المجموعة التجريبية استراتيجية الكرسي الساخن.
وقد تم تطبيق المنهج التعليمي على المجموعة التجريبية بواقع (16) وحدة تعليمية ولمدة (8) أسابيع.
وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث فقد استنتج بأن استراتيجية الكرسي الساخن كان لها الأثر الإيجابي في اختزال القلق الامتحاني لدى المجموعة التجريبية وأن استخدام هذه الاستراتيجية للمجموعة التجريبية كان أفضل من الطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة.
الملخص EN
This study is focusing on reducing student exam anxiety by using the hot seat teaching strategy on sport psychology module.
the group under investigation was selected from final year graduated student for the academic year 2018 / 19.
research sampling contains 66 students divided into two groups based on 33 randomly selected students on each group.
afterword, the sampling was reduced to 28 students by rejecting the bad sampling of students with low attendance and failures.
the groups went through a set of an exploration experiments were the controllable group had been trained throughout the simple normal training method and the experimental group have be trained by using hot set teaching strategy (HSTS).
HSTS curriculum applied based on 16 training units and for a period of 8 weeks.
the result shows that the HSTS is positively affective in reducing student anxiety.
it is clearly that HSTS facility is having a high preference than the normal strategy.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علي حسن علي. 2022. أثر استخدام أستراتيجية الكرسي الساخن في اختزال القلق الامتحاني لدى الطلاب. مجلة واسط للعلوم الرياضية،مج. 9، ع. 3، ص ص. 208-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408418
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علي حسن علي. أثر استخدام أستراتيجية الكرسي الساخن في اختزال القلق الامتحاني لدى الطلاب. مجلة واسط للعلوم الرياضية مج. 9، ع. 3 (تموز 2022)، ص ص. 208-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408418
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علي حسن علي. أثر استخدام أستراتيجية الكرسي الساخن في اختزال القلق الامتحاني لدى الطلاب. مجلة واسط للعلوم الرياضية. 2022. مج. 9، ع. 3، ص ص. 208-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408418
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق: ص. 221-228
رقم السجل
BIM-1408418
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
