فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي و الكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
The effectiveness of a teaching strategy based on post-constructivism theory in developing the reading comprehension and explanatory writing skills of primary school students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 23، العدد 5 (31 مايو/أيار 2022)، ص ص. 210-247، 38ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2022-05-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
علم النفس
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي و الكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؛ و لتحقيق ذلك تم إعداد استراتيجية قائمة على نظرية ما بعد البنائية، و اختبار مهارات الفهم القرائي، و اختبار مهارات الكتابة التفسيرية.
و تكونت عينة البحث من (66) تلميذا من تلاميذ الصف السدس الابتدائي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية، بلغ عددها (32) تلميذا، و الأخرى ضابطة، بلغ عددها (34) تلميذا، و تم تطبيق اختبار مهارات الفهم القرائي، و اختبار مهارات الكتابة التفسيرية قبليا على تلاميذ المجموعتين، ثم درس تلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام الاستراتيجية القائمة على نظرية ما بعد البنائية، و درس تلاميذ المجموعة الضابطة بطريقة المعلم المعتادة، ثم تطبيق الاختبارات بعديا على تلاميذ.
و أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي أداء المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لاختباري مهارات الفهم القرائي، و الكتابة التفسيرية لصالح المجموعة التجريبية ؛ مما يدل على فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات الفهم القرائي، و الكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
الملخص EN
The aim of the study is to identify the effectiveness of a teaching strategy based on post-constructivism theory in developing the reading comprehension and explanatory writing skills of primary school students.
to achieve this, a strategy based on post-structuralist theory was prepared, reading comprehension skills test, and explanatory writing skills test.
the participants of the study comprised of (66) students from the sixth grade and were divided into two groups ; one experimental (32 students) and one control (34 students).
the administration of the reading comprehension skills test and the explanatory writing skills test beforehand on the students of the two groups, then the students of the experimental group studied using the strategy based on the post-constructivist theory, and the students of the control group studied in the conventional way.
the tests were applied afterward.
the results revealed that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the performance of the experimental and control groups in the post-measurement of the two tests of reading comprehension skills and explanatory writing in favor of the experimental group.
this indicates the effectiveness of the proposed strategy in developing reading comprehension skills and explanatory writing for primary school students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سيف، أحمد محمد حسين. 2022. فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي و الكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 23، ع. 5، ص ص. 210-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409070
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سيف، أحمد محمد حسين. فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي و الكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 23، ع. 5 (أيار 2022)، ص ص. 210-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409070
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سيف، أحمد محمد حسين. فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي و الكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2022. مج. 23، ع. 5، ص ص. 210-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409070
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 240-246
رقم السجل
BIM-1409070
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر