ِّفتغنشتاين مدرسا : الخلفية البيداغوجية لفلسفة فتغنشتاين الأنثروبولوجية
العناوين الأخرى
Wittgenstein as a teacher : the pedagogical background of Wittgenstein’s anthropological philosophy
المؤلف
المصدر
تبين للدراسات الفلسفية و النظريات النقدية
العدد
المجلد 10، العدد 37 (s) (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 133-167، 35ص.
الناشر
المركز العربي للأبحاث و دراسة السياسات
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
قطر
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Students of Wittgenstein’s philosophy often claim that the only work that Wittgenstein authored and published during his lifetime was the Tractatus Logicus-Philosophicus (German 1921, English 1922), and rarely mention a dictionary he composed for school children in 1926 during the years he spent as a schoolteacher in Austria The reason for this neglect might be that this period of his life has been considered a lost period, in which he did not produce any work of philosophical significance after the Tractatus.
This study sheds light on the six years that Wittgenstein spent as a schoolteacher and examines their impact on his intellectual transformations.
By exploring the probable connections between his experience as a teacher and his later philosophy, the study considers his experience in teaching as a key to understanding his rejection of logical positivism and his turn toward a philosophy centered on practice, use and norms.
Wittgensteins later works, such as Philosophical Investigations, the Brown Book, Zettel, and On Certainty are replete with examples and thought experiments that refer to the process of teaching and learning, e.g., how a child leams a language or performs mathematical operations.
The abundance and frequency of these examples in various contexts indicates that they are not arbitrary, but rather show the centrality of teaching and learning in Wittgenstein’s anthropological philosophy.
The study includes an Arabic translation of the preface Wittgenstein wrote for his Wdrterbuch.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
دية، إسلام. 2021. ِّفتغنشتاين مدرسا : الخلفية البيداغوجية لفلسفة فتغنشتاين الأنثروبولوجية. تبين للدراسات الفلسفية و النظريات النقدية،مج. 10، ع. 37 (s)، ص ص. 133-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410359
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
دية، إسلام. ِّفتغنشتاين مدرسا : الخلفية البيداغوجية لفلسفة فتغنشتاين الأنثروبولوجية. تبين للدراسات الفلسفية و النظريات النقدية مج. 10، ع. 37 (عدد خاص) (تموز 2021)، ص ص. 133-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410359
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
دية، إسلام. ِّفتغنشتاين مدرسا : الخلفية البيداغوجية لفلسفة فتغنشتاين الأنثروبولوجية. تبين للدراسات الفلسفية و النظريات النقدية. 2021. مج. 10، ع. 37 (s)، ص ص. 133-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410359
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1410359
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر