فاعلية استراتيجية باير في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الإعدادية

الملخص AR

هدف البحث الكشف عن فاعلية استراتيجية باير في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي، لدى عينة قوامها (60) طالبة من الصف الثاني الإعدادي بمدرسة صلاح خطاب بميت خاقان حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و عددها (30) تلميذا، و الأخرى ضابطة و عددها (30) تلميذا، و لتحقيق ذلك تم بناء اختبار لمهارات التفكير الاستدلالي، و مقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي، و اتبع البحث المنهج الوصفي و المنهج شبه التجريبي، و بإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج SPSS أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي، و مقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي لصالح التطبيق البعدي، و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعتي البحث التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي و مقياس الاتجاه الاتي نحو التعلم، و أيضا وجود علاقة ارتباط موجبة بين الاتجاه نحو التعلم الذاتي و مهارات التفكير الاستدلالي، مما يكشف فاعلية استراتيجية باير في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي و الاتجاه نحو التعلم، و هذا ما أكدته نتائج "مربع إيتا" (η²) التأثير القوي لاستراتيجية باير في تنمية المتغيرات التابعة للبحث، وقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير الاستدلالي، و كذلك تنمية الاتجاه الذاتي نحو التعلم لدى الطلاب و بخاصة في مرحلة التعليم الإعدادي، و العمل على استخدام استراتيجية باير في تدريس الاقتصاد المنزلي في مختلف المراحل الدراسية، و عقد البرامج للتدريب عليها.