Using blended self-regulated learning for developing EFL student teachers' creative writing skills and attitudes towards writing
العناوين الأخرى
استخدام التعلم المدمج المنظم ذاتيا لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية و الاتجاه نحو الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى الطلاب المعلمين
المؤلف
Hulwah, Hasna Sabri Abd al-Hamid Ahmad
المصدر
Fayoum University Journal of Education and Psychology
العدد
المجلد 16، العدد 4 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 643-701، 59ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
59
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to investigate the effectiveness of using blended self-regulated learning in developing student teachers' EFL creative writing skills and attitudes towards writing.
the design of the study was a mixed research methodology.
it combined both quantitative and qualitative methods of collecting data.
the participants of the study were forty (N=40) students enrolled in third-year English section at the faculty of education, Benha university, Egypt.
they were tested before and after the treatment.
they were taught through using blended self-regulated learning based program.
the instruments of the study included an EFL creative writing skills test, an EFL creative writing skills rubric, an EFL attitudes toward writing scale and a semi-structured interview.
results of the study revealed a statistically significant difference between the mean scores of the study participants in the pre and post administrations of the EFL creative writing skills and attitudes towards writing in favor of the post administrations.
these results were ascribed to blended self-regulated learning based program.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hulwah, Hasna Sabri Abd al-Hamid Ahmad. 2022. Using blended self-regulated learning for developing EFL student teachers' creative writing skills and attitudes towards writing. Fayoum University Journal of Education and Psychology،Vol. 16, no. 4, pp.643-701.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412248
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hulwah, Hasna Sabri Abd al-Hamid Ahmad. Using blended self-regulated learning for developing EFL student teachers' creative writing skills and attitudes towards writing. Fayoum University Journal of Education and Psychology Vol. 16, no. 4 (Apr. 2022), pp.643-701.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412248
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hulwah, Hasna Sabri Abd al-Hamid Ahmad. Using blended self-regulated learning for developing EFL student teachers' creative writing skills and attitudes towards writing. Fayoum University Journal of Education and Psychology. 2022. Vol. 16, no. 4, pp.643-701.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412248
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 688-701
رقم السجل
BIM-1412248
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر