فاعلية منحى STEM في تنمية مهارات التفكير المنتج في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر الأساسي

العناوين الأخرى

The effectiveness of the STEM approach in developing the productive thinking skills in mathematics for students in the tenth grade

مقدم أطروحة جامعية

أبو عزيز، بكر سلمان سليمان

مشرف أطروحة جامعية

عقل، مجدي سعيد سليمان
أبو شقير، محمد سليمان حسين

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدف الدراسة : هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية منحى STEM في تنمية مهارات التفكير المنتج في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر الأساسي.

منهج الدراسة : اعتمد الباحث على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين مع اختبار قبلي - بعدي.

عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (64) طالب من طلاب الصف العاشر الأساسي بمدرسة كمال ناصر الأساسية (32) طالب مثلوا المجموعة تجريبية (32) طالب مثلوا المجموعة الضابطة.

أداة الدراسة : تمثلت أداة الدراسة في اختبار لقياس مهارات التفكير المنتج في وحدة الهندسة الإنشائية في الصف العاشر الأساسي.

نتائج الدراسة : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.01a) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنتج لصالح المجموعة التجريبية.

و مما سبق أوصت نتائج الدراسة : 1.

إعداد دورات لتعليم المعلمين منحى STEM و كيفية التعامل معه.

2.

تدريب المعلمين على إعداد دروس في ضوء مهارات التفكير المنتج.

3.

إثراء المنهاج بمواقف و مشكلات تساعد على تنمية مهارات التفكير المنتج.

الملخص الإنجليزي

Objective of the study : This study aims at identifying the effectiveness of a STEM approach in developing productive thinking skills in mathematics among tenth grade students.

Research methodology : The researcher the quasi-experimental approach-based designing two groups with a pre-post test.

Study Sample: The study sample consisted of (64) students from the tenth grade at Kamal Nasser Basic School; (32) students as the experimental group, (32) students as a control group.

Study tool : The study tool was a test to measure the productive thinking skills in the structural engineering unit for the tenth grade.

The most important findings of the study : 1.

There are statistically significant differences at (α = 0.01) between the mean scores of the experimental group students and the mean scores of the students in the control group in the post infamous of productive thinking skills test in favor of the experimental group.

2.

The STEM approach is effective.

The most important findings of the study : 1.

Conducting training courses for the teacher on how to use STEM approach.

2.

Training teachers to prepare lessons in the light of productive thinking skills.

3.

Enriching the curriculum with situations and problems that help in developing productive thinking skills.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

104

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415099