The effect of story-telling techniques on development of speaking skills and self-efficacy for Palestinian 6th graders

العناوين الأخرى

أثر تقنيات السرد القصصي علي تنمية مهارات التحدث و الكفاءة الذاتية لدى طالبات الصف السادس في فلسطين

مقدم أطروحة جامعية

Sulayman, Zaynab Abd al-Karim Salim

مشرف أطروحة جامعية

al-Agha, Abd al-Muti Ramadan
Qishtah, Awad Sulayman

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

تأثير تقنيات رواية القصص في تنمية مهارات التحدث والتحدث الذاتي لدى طلاب الصف السادس الفلسطينيين.

الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام تقنيات سرد القصص في تنمية مهارات التحدث والكفاءة الذاتية لدى طلاب الصف السادس الاساس في اللغة الانجليزية.

الاجراءات : تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة تأثير تقنيات سرد القصص على تنمية مهارات التحدث والكفاءة الذاتية لدى طلاب الصف السادس في فلسطين استخدمت الباحثة المنهج التجريبي تكونت عينة الدراسة من صفيين من صفوف صمم السادس الأساسي تم اختيارهم عشوائياً من مدرسة خليل النوباني الثانوية في مدينة غزة.

يتكون الصفين من 40 طالبا.

تم اختيار صف كمجموعة تجريبية والصف الأخر كمجموعة ضابطة.

وعليه فقد الباحث قائمة مهارات التحدث ومقياس الكفاءة الذاتية.

في ضوء هذه القوائم قامت الباحثة بعمل أداتين رئيسيتين وهما الاختبار الشفوي قبلي وبعدي واستبانة لمقياس الكفاءة الذاتية.

نفذت الباحثة التجربة ثم قامت بتحليل البيانات بعد تطبيق الاختبار الشفهي ومقياس الكفاءة الذاتية.

النتائج : من خلال تحليل نتائج هذه الدراسة استنتجت الباحثة أن تقنيات سرد القصص كانت فعالة في تحسين مهارات التحدث لدى تلاميذ الصف السادس.

أظهرت النتائج أن الطلاب اكتسبوا القدرة على التحدث بطلاقة أكثر بعد تطبيق تقنية سرد القصص.

يشير هذا إلى أن التقنية فعالة للغاية وتساعد الطلاب في التفاعل مع مواقف الحياة المختلفة.

الخاتمة : وبالنظر إلى هذه النتائج تقدم الباحثة توصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية.

- الاهتمام بتدريس تقنية سرد القصص.

- الاهتمام بتدريس مهارة التحدث.

- يجب تخصيص بحوث أكثر لتطبيق أسلوب سرد القصص في تطوير مهارات التحدث لطلاب الصف السادس .

الملخص الإنجليزي

Amis : This study is investigating the impact of using story -telling techniques in development of speaking skills and self -efficacy for palestinian 6th Graders.

Methodology : The researcher used experimental method .

The study sample consisted of two classes from the sixth basic grade, randomly selected from Khalil Al-Noubani Secondary School in Gaza City.

The two classes consisted of 40 students.

One class was chosen as an experimental group and the other class as a control group.

As a result, the researcher created a list of speaking skills and a self-efficacy measure.

Based on this list, the researcher developed two key tools: a pre- and post-oral test, as well as a self-efficacy scale questionnaire.

The researcher implemented the experiment and then she analyzed the data after applying the oral test and the self-efficacy scale .

Results: By analyzing the results of this study, the researcher concluded that storytelling techniques were effective in improving the speaking skills of the sixth grade.

The results showed that the students gained the ability to speak more fluently after applying the storytelling technique.

This indicates that the technique is highly effective and helps students in interacting with different life situations.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

97

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415192