دور معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في توفير المناخ الصفي الداعم للتعلم و سبل تفعيله بالمحافظات الجنوبية لفلسطين

العناوين الأخرى

The role of teachers in the lower basic stage in the southern governorates of Palestine in providing a supportive classroom learning environment and ways of activating it

مقدم أطروحة جامعية

عليان، سيرين فرحان عيد

مشرف أطروحة جامعية

الحولي، عليان عبد الله سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدف الدراسة : هدفت الدراسة إلى التعرف دور معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في توفير المناخ الصفي الداعم للتعلم و سبل تفعيله بمحافظات فلسطين الجنوبية.

منهج الدراسة : اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي نظرا لمناسبته لأغراض الدراسة.

مجتمع الدراسة وعينتها : تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في محافظات فلسطين الجنوبية للعام الدراسي (2019-2020)، و البالغ عددهم (6343) معلما" و معلمة، و ذلك طبقا" للسجلات الرسمية في شئون الموظفين، و تكونت عينة الدراسة من (400) من معلمي المرحلة الأساسية الدنيا بمحافظات فلسطين الجنوبية حيث تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية.

و تم تحليل البيانات باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS).

أداة الدراسة : استخدمت الباحثة الاستبانة مكونة من (47) فقرة موزعة على (3) مجالات هي (البيئة المادية البيئة النفسية و الاجتماعية، الانضباط الصفي).

نتائج الدراسة : خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- أن درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لدورهم في توفير المناخ الصفي الداعم للتعلم بمحافظات فلسطين الجنوبية من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي قدره (2.62)، و بوزن نسبي قدره (52.40%).

2- بلغ المتوسط الكلي لدور معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في توفير المناخ الصفي في مجال البيئة المادية لدى أفراد العينة (2.66) و بوزن نسبي (53.20%) أي بدرجة متوسطة.

3- بلغ المتوسط الكلي لدور معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في توفير المناخ الصفي في مجال البيئة النفسية و الاجتماعية لدى أفراد العينة (2.61) و بوزن نسبي (52.20%) أي بدرجة متوسطة.

4- بلغ المتوسط الكلي لدور معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في توفير المناخ الصفي في مجال الانضباط الصفي لدى أفراد العينة (2060) و بوزن نسبي (52.00) بدرجة متوسطة.

5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المحافظات الجنوبية لفلسطين في توفير المناخ الصفي في مجال البيئة المادية و مجال البيئة النفسية و الاجتماعية تعزى لمتغير الجنس و كان الفرق لصالح الذكور.

6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدور معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في توفير المناخ الصفي الداعم للتعلم بمحافظات فلسطين الجنوبية تعزى لمتغير )المؤهل العلمي، و سنوات الخدمة( أهم توصيات الدراسة : 1- ضرورة اهتمام المعلمين باستراتيجيات توفير المناخ الصفي الداعم للتعلم.

2- ادراج كل ما يتعلق بالمناخ الصفي الداعم للتعلم في مقررات إعداد و تأهيل المعلمين قبل و أثناء الخدمة 3- تعزيز دور المعلم في تهيئة و توفير المناخ الصفي الداعم للتعلم.

الملخص الإنجليزي

This study aims to identify the role of teachers of the lower basic stage in the southern governorates of Palestine in providing a supportive classroom environment conducive to learning and ways to activate it.

The researcher adopted the descriptive analytical approach as it suits the purposes of the study.

The study population consisted of all the teachers of the lower basic stage in the southern governorates of Palestine for the academic year (2019-2020), who are numbered (6343) male and female teachers, according to the official records of the Personnel Affairs Department.

The study sample which was chosen by the random sample method, consisted of (400) teachers, and data was analyzed using the Statistical Packing for the Social Sciences (SPSS) program.

The researcher used the questionnaire as the study tool, which included (47) items distributed into three Fields : the physical environment, the psychological and social environment, and classroom discipline.

The study reached the following results : 1- The degree to which the teachers of the lower basic school in the southern governorates practiced their role in providing a supportive classroom learning environment from their point of view had a medium degree, with an average arithmetic value of (2.62), and a relative weight of (52.40%).

2- The total average score of the role of lower basic school teachers in the southern governorates of Palestine in the field of physical environment was (2.66) indicating a medium degree with a relative weight of (53.20%).

3- The total average score of the role of lower basic school teachers in the southern governorates of Palestine in the field of psychological and social environment was (2.61) indicating a medium degree, with a relative weight of (52.20%).

4- The total average score of the role of lower basic school teachers in the southern governorates of Palestine in the field of classroom discipline was (2.60) indicating a medium degree, with a relative weight of (52.00%).

5- There are statistically significant differences between the average estimates of the study sample for the role of the lower basic school teachers in the southern governorates of Palestine in providing effective classroom environment in the two fields of (the physical environment and the psychological and social environment) due to the gender variable; the differences were in favour of male teachers.

The most important recommendations of the study are the following: 1- The necessity for teachers to pay attention to strategies for providing a supportive classroom learning environment.

2- To include everything that is related to the supportive classroom learning environment in the syllabi of preparing and qualifying pre-service and in-service teachers.

3- To enhance the teacher's role in creating and providing a supportive classroom learning environment.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

155

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415232