![](/images/graphics-bg.png)
التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية و سبل تعزيزها
العناوين الأخرى
Professional development of preschools educators in the light of professional standards and ways of strengthening them
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم أصول التربية
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2020
الملخص العربي
أهداف الدراسة : هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية من وجهة نظر المعلمات، و التحقق من وجود فروق بين متوسطات درجات تقديرات معلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين المستوى التنمية المهنية لديهن في ضوء المعايير المهنية، كذلك تقديم مجموعة من المقترحات لتعزيز التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية.
منهج الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي.
أداة الدراسة : استخدمت الباحثة الاستبانة، والتي بلغ عدد فقراتها ( 40 ) فقرة موزعة على ( 5 ) مجالات رئيسة التخطيط استراتيجيات التدريس البيئة الاتصال و التواصل و التقويم، و سؤال مفتوح لسبل التعزيز.
مجتمع الدراسة وعينتها تكون مجتمع الدراسة من جميع.
معلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين و البالغ عدد من ( 2490 ) معلمة، طبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية مكونة من ( 333 ) معلمة من معلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين.
توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : • مستوى تقدير أفراد العينة لمستوى التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال بالمحافظات الجنوبية لفلسطين جاء بدرجة مرتفعة بوزن نسبي ( 82-77% ).
• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05 ) بين متوسطات درجات تقدیر أفراد عينة الدراسة المستوى التنمية المهنية لمعلمات مرحلة رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية تعزى لمتغير الجهة المشرفة • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05 ) بين متوسطات درجات تقدیر أفراد عينة الدراسة المستوى التنمية المهنية لمعلمات مرحلة رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية الفلسطين في ضوء المعايير المهنية تعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح المعلمات اللاتي تزيد خدمتهن عن 10 سنوات، و لمتغير تصنيف رياض الأطفال، لصالح رياض الأطفال التي تتبع التصنيف ( A ) .
• توصلت الدراسة إلى مجموعة من السبل التي يمكن من خلالها تعزيز التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير المهنية.
أهم التوصيات : • زيادة الاهتمام بمرحلة رياض الأطفال نظراً لخطورة و أهمية هذه المرحلة • تنظيم وعقد دورات من قبل وزارة التربية والتعليم تهدف إلى تعزيز مستوى التنمية المهنية المعلمات رياض الأطفال
الملخص الإنجليزي
This study aimed to measure the level of professional development for kindergarten teachers in the light of professional standards from the point of view of the female teachers, and to verify if there are differences between the averages of the teachers’ estimates of the level of professional development of kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine in the light of professional standards.
The study also sought to provide a set of proposals to enhance the professional development of kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine in the light of professional standards.
The study adopted the descriptive analytical method and the study tool involved using a questionnaire that included (40) items distributed on (5) main areas: planning, teaching strategies, environment, contact and communication, evaluation, and an open question for ways of reinforcement.
The study population consisted of all kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine, who numbered (2490) female teachers.
The study tool was applied to a random sample consisting of (333) kindergarten female teachers in the southern governorates of Palestine.
The study reached a set of results, the most important of which are the following: • The average of the sample population for the level of professional development for kindergarten teachers was high, with a relative weight (77.82%).
• There are no statistically significant differences at the level of significance )α≥ 0.05) between the average estimates of the sample participants for the level of professional development for kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine in the light of the professional standards attributed to the variable of the supervising authority.
• There are statistically significant differences at the level of significance .0.5( )α≥ between the average estimates of the sample participants for the level of professional development of kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine in the light of professional standards attributable to the variable of years of experience, in favour of teachers whose experience exceeds 10 years, and for the variable of kindergarten classification, in favour of kindergartens that follow classification (A).
• The study found a set of ways through which the professional development of kindergarten female teachers can be promoted in the light of professional standards.
The most important recommendations of the study are as follows: • To increase interest in the kindergarten stage, given the seriousness and importance of this stage.
• To organize and conduct courses by the Ministry of Education aimed at enhancing the level of professional development for kindergarten teachers
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
120
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة الميدانية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
دياب، فداء رزق محمد. (2020). التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية و سبل تعزيزها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415352
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
دياب، فداء رزق محمد. التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية و سبل تعزيزها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415352
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
دياب، فداء رزق محمد. (2020). التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية و سبل تعزيزها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415352
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-1415352
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)