فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث في مادة العلوم الحياتية

العناوين الأخرى

The effectiveness of the electronic mind maps strategy in developing the skills of deep understanding among the third grade students in the subject of life sciences

مقدم أطروحة جامعية

أبو ريا، مريم مصطفى عبد العزيز

مشرف أطروحة جامعية

منير سليمان حسن

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدف الدراسة : هدفت الدراسة معرفة فاعلية توظيف الخرائط الذهنية الإلكترونية بمبحث العلوم والحياة في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث الأساسي بغزة.

أداة الدراسة : استخدمت الباحثة اختبار مهارات الفهم العميق.

عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (84) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي في مدرسة أسماء " أ" بغزة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (40) طالبة، والمجموعة الضابطة من (44) طالبة.

منهج الدراسة : اعتمدت الباحثة شبة المنهج التجريبي، بسبب مناسبته لتحقيق أهداف الدراسة.

أهم نتائج الدراسة : 1.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى≥a) 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية.

توصيات الدراسة : 1.

اهتمام الباحثين والمختصين في مجال المناهج وطرق تدريس العلوم باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس العلوم وخصوصاً المراحل الدنيا.

الملخص الإنجليزي

The aim of the study : This study aimed to get acquainted with the effectiveness of employing electronic mental maps in the science and life research to develop deep understanding skills for third-grade students in Gaza.

Study tool : The researcher used a deep understanding skills test.

Study Sample : The study sample consisted of (84) students from the third primary class students in Asma 'A School in Gaza, where the experimental group consisted of (40) students, and the control group consisted of (44) students.

Research methodology: The researcher adopted the quasi-experimental approach, due to its suitability to achieve the study objectives., There are statistically significant differences at (0.01≥α) between the average female students’ degrees in the experimental group and the control group in the deep comprehension skills test in favor of the experimental group.

Study recommendations : 1.

Attention of researchers and specialists in the field of curricula and methods of teaching science to the need to use electronic mental maps in teaching science, especially the lower levels.

various techniques in teaching science to students.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

149

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415501