استخدام استراتيجية الأسئلة السابره في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
Using probing question strategy in teaching psychology to develop creative thinking skills among secondary school students
المؤلفون المشاركون
خير الدين، مجدي خير الدين كامل
عمار، أسامة عربي محمد محمد
سيد، وفاء عطية محمد
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 20 (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 257-280، 24ص.
الناشر
جامعة أسيوط مركز تطوير التعليم الجامعي
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
أهداف البحث : هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي باستخدام استراتيجية ألاسئلة السابره.
مجموعة البحث : اشتملت على (60) طالبة و تم تقسيمهم الي (30) طالبة كمجموعة تجريبية درست وحدتي "أساسيات علم النفس و الدوافع و الانفعالات" باستخدام استراتيجية الأسئلة السابره بمدرسة ساحل سليم الثانوية العامة بنات التابعة لإدارة ساحل سليم، بمحافظة أسيوط للعام الدراسى (2020-2021) الفصل الدراسي الأول و (30) طالبة كمجموعه ضابطة درست الوحدات نفسها باستخدام الطريقة المعتادة بمدرسة المهندس عيد الثانوية بنات التابعة لأدارة ابنوب.
إجراءات البحث : تم إعداد إطارا نظريا عن استرتيجية الأسئلة السابره، و مهارات التفكير الإبداعي، و كذلك تم إعداد مواده البحث و أدواته، و التى شملت (كتاب الأنشطة، و دليل المعلم وفق إستراتيجية الأسئلة السابره، اختبار مهارات التفكير الإبداعي في علم النفس ).
نتائج البحث : توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : فقد أظهرت النتائج فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) في اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعات المستقلة لصالحة المجموعة التجريبية في اختبار مهارات التفكير الإبداعي و كذلك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) في اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعة المرتبطة" لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، و قد بلغ حجم الأثر في اختبار التفكير الإبداعي بمربع ايتا تربيع (0.841) و قيمة حجم الأثر d(4.59).
مما دل علي فاعلية استخدام استراتيجة الأسئلة السابره في تدريس علم النفس لتنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة–الأصالة–المرونة) لدى طلاب الصف الثاني الثانوي.
الملخص EN
Research objectives: the research aimed to Develop Creative Thinking skills among Secondary School female –student Research group: this research was conducted on (60) sixty female students of the second grade secondary.
They were divided into two equal groups; an experimental group of thirty (30) students that studied by using proverbial thinking strategies from Sahel Sleem secondary school for females and control group of (30) thirty students who studied in the usual way from El Mohndis Eid secondary school for females.
Research procedures: A theoretical frame was prepared about the flipped Probing question, creative thinking, and the research tools and resources; which consist of ( an activity book, teacher guide for the flipped Probing Question, creative Thinking' test skills.
Research results: the study concluded the following results: The Creative Thinking Test in Psychology Scale after testing them on the pilot group and making sure of their validity and reliability.
The results showed statistically significant differences at the level of (0.01) in the “T” test for the differences of significance among independent groups in favor of the experimental group in each of the creative thinking test.
The effect size of the creative thinking test in ETA squared was (0.841) and the effect size d value was (4.59).
The percentage of effect size on cognitive flexibility in ETA square was (0.938) and the effect size value was d (7.77) which indicates the effectiveness of using probe thinking strategies in teaching psychology to develop both creative thinking skills (Fluency- Flexibility- Originality) among second-grade secondary students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خير الدين، مجدي خير الدين كامل وعمار، أسامة عربي محمد محمد وسيد، وفاء عطية محمد. 2021. استخدام استراتيجية الأسئلة السابره في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات في التعليم العالي،مج. 2021، ع. 20، ص ص. 257-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417568
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خير الدين، مجدي خير الدين كامل....[و آخرون]. استخدام استراتيجية الأسئلة السابره في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات في التعليم العالي ع. 20 (2021)، ص ص. 257-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417568
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خير الدين، مجدي خير الدين كامل وعمار، أسامة عربي محمد محمد وسيد، وفاء عطية محمد. استخدام استراتيجية الأسئلة السابره في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات في التعليم العالي. 2021. مج. 2021، ع. 20، ص ص. 257-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417568
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 278-280
رقم السجل
BIM-1417568
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر