أثر التدريس بإستراتيجية ( Wilen & Phillips) في مهارات ما بعد المعرفة لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم
العناوين الأخرى
The impact of teaching with (Wilen & Phillips) strategy in metacognitive skills of the students of the second intermediate grade in science
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 16، العدد 30، ج. 3 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 393-421، 29ص.
الناشر
جامعة الكوفة كلية التربية للبنات
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present research goals at knowing the impact of teaching with (Wilen & Phillips) strategy in Metacognitive Skills of the students of the second intermediate grade in science.
To achieve the target of the research, The following Null hypothes is stated:" There are no statistical differences at level (005 ) between marks average of experimental group students, who studied according to (Wilen & Phillips) strategy, and the marks average of control group students, who studied according to the traditional approach in Metacognitive Skills.
The Current research was limited in the Second intermediate grade students in The intermediate Schools in ALQadisiyah General Directorate of Education for The academic year ( 2017-2018).
The researcher used the experimental design for community research component of the Second -graders Intermediate Grade , the secondary School (AlHassan) was chosen randomly to represent the sample of the research, the research sample was (62 ) students divided into two divisions, group (B) was chosen randomly to represent the experimental and the number of students was ( 32) students, and group (A) to represent the control group and the number of students ( 30) students.
The two groups were equal as far as variations of age, intelligence , the marks of the Mid-year exams.
The researcher specified the scientific subject in the six chapters from the book of science for Second Intermediate Class, Then behavioral aims were designed for these chapters, The number of the behavioral aim were (84), The researcher also set (22 ) teaching plans for the experimental group and (22 ) teaching plans for the control group, As far as the tool of the research, the researcher constructed The measurement of the Metacognitive Skills which consist of (36 ) items, then the validity of the measurement were done.
The final results which come out of the using of the statistical bag of the social sciences (SPSS- ) and the program of ( Microsoft Excel) are the following: There are statistical differences at level (005 ) between the superiority marks average of the experimental group students, who studied according to (Wilen & Phillips) strategy, and the marks average of the control group students, who studied according to the traditional approach in Metacognitive Skills.
In the light of results of the thesis, the researcher recommended the necessity of using (Wilen & Phillips) strategy in teaching science and do periodical Training for Teachers to show the quality of fulfillment The (Wilen & Phillips) strategy in class behaviors.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
فارس جاسم محمد. 2022. أثر التدريس بإستراتيجية ( Wilen & Phillips) في مهارات ما بعد المعرفة لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 16، ع. 30، ج. 3، ص ص. 393-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418787
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
فارس جاسم محمد. أثر التدريس بإستراتيجية ( Wilen & Phillips) في مهارات ما بعد المعرفة لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 16، ع. 30، ج. 3 (2022)، ص ص. 393-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418787
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
فارس جاسم محمد. أثر التدريس بإستراتيجية ( Wilen & Phillips) في مهارات ما بعد المعرفة لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2022. مج. 16، ع. 30، ج. 3، ص ص. 393-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418787
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 420-421
رقم السجل
BIM-1418787
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر