درجة اكتساب طلبة التربية العملية تخصص معلم المرحلة الأساسية الدنيا في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المتعاون
العناوين الأخرى
The degree of acquiring classroom management skills among practicum students through the primary stage program at Hebron University from cooperating teacher's perspective
المؤلفون المشاركون
أبو منشار، منال ماجد
زلوم، أماني هاشم
المصدر
مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية
العدد
المجلد 16، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 222-330، 109ص.
الناشر
جامعة الخليل عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
109
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aims to investigate the degree of acquiring classroom management skills among practicum students through the Primary Stage Program at Hebron university from Cooperating Teacher's Perspective, in light of the study variables (the qualification, the gender, and Years of service).
The researchers used the descriptive analytical method, and a questionnaire comprising three sections (lesson planning, students' behavior control, and students' motivating) was used for the purpose of the study.
The targeted group are all the Cooperating teachers from Hebron directorates (North, South and Middle).
The number of the targeted Cooperating teachers is (112) in the first semester (2019-2020).
The number of the study's sample was (64) Cooperating teachers who were chosen using the Stratified random sample method, that is (57.1%) of the targeted group.
They filled the questionnaire which aimed at measuring the degree to which practical teaching students have acquired classroom management skills from the Cooperating teacher's perspective.
The study showed the following results the degree of practical education students' acquisition of classroom management skills at Hebron University from the Cooperating teacher's perspective are high.
The SMA reached (4.04).
There are no statistical differences between the averages of practical education students' acquisition degrees of classroom management skills from the Cooperating teacher's perspective are attributed to the study's variables the qualification, the gender, and years of experience
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
زلوم، أماني هاشم وأبو منشار، منال ماجد. 2021. درجة اكتساب طلبة التربية العملية تخصص معلم المرحلة الأساسية الدنيا في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المتعاون. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية،مج. 16، ع. 2، ص ص. 222-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419181
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
زلوم، أماني هاشم وأبو منشار، منال ماجد. درجة اكتساب طلبة التربية العملية تخصص معلم المرحلة الأساسية الدنيا في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المتعاون. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية مج. 16، ع. 2 (2021)، ص ص. 222-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419181
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
زلوم، أماني هاشم وأبو منشار، منال ماجد. درجة اكتساب طلبة التربية العملية تخصص معلم المرحلة الأساسية الدنيا في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المتعاون. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 16، ع. 2، ص ص. 222-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419181
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 325-330
رقم السجل
BIM-1419181
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر