معوقات دمج المهارات الحياتية في المناهج التدريسية من وجهة نظر طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة
العناوين الأخرى
Obstacles of blending life skills in the teaching curricula from the perspectives of sport science colleges' students in Mutah University
المؤلف
المصدر
مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
العدد
المجلد 37، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 57-92، 36ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed at determining the obstacles of blending life skills in teaching curricula by Sport Science Colleges' students from their perspectives.
Moreover, it aimed at identifying the effect of social type, Academic level of study, and the GPA on determining these obstacles.
To achieve the purposes of this study, the researcher used the descriptive approach to suit the nature of the study, and a questionnaire consisting of three dimensional axes (faculty members, student, teaching courses, university facilities,) and (26) items as a tool of study.
The number of participants in this study was 319 physical education students (216 males and 103 females) from the College of Sport Sciences at Mutah University.
.
After using the proper statistical analysis methods (mean, standard deviation, univariate analysis of variance -main effect-, Scheffe), The study revealed that the courses obstacle were the major ones that hinder blending the life skill in the teaching curricula.
Moreover, there were no significant statistical differences at (= 0.05) due to the role of GPA on determining the obstacles of blending life skills in the teaching curricula in all the dimensions.
However, there were significant statistical differences at ( = 0.05).
Due to social type, when male students saw the obstacles more effectively than female students in three dimensions (faculty members, students, and university facilities).
Moreover, senior students saw the obstacles of blending life skills in the teaching curricula more complex than sophomore students in all the dimensions, and more complex than junior students in three dimensions (teaching courses, university facilities, and academic environment).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفريجات، لبنى غازي. 2022. معوقات دمج المهارات الحياتية في المناهج التدريسية من وجهة نظر طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة. مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية،مج. 37، ع. 4، ص ص. 57-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422354
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفريجات، لبنى غازي. معوقات دمج المهارات الحياتية في المناهج التدريسية من وجهة نظر طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة. مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية مج. 37، ع. 4 (2022)، ص ص. 57-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422354
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفريجات، لبنى غازي. معوقات دمج المهارات الحياتية في المناهج التدريسية من وجهة نظر طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة. مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية. 2022. مج. 37، ع. 4، ص ص. 57-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422354
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
رقم السجل
BIM-1422354
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر