القيادة التشاركية و علاقتها بالثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة
العناوين الأخرى
Participatory leadership of principals of government schools and its relation to organizational trust in the directorate of education in al-Qweismeh district
المؤلف
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 30، العدد 4 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 620-650، 31ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التشاركية و علاقتها بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية لواء القويسمة، و لتحقيق الأهداف المرجوة من الدراسة، تم تطبيق المنهج الوصفي بجانبه التحليلي، كما تم تطوير استبانتين لجمع البيانات : الأولى لقياس درجة القيادة التشاركية و الثانية لقياس مستوى الثقة التنظيمية، طبقت على عينة بلغت (339) معلما و معلمة، (112) معلما، (227) معلمة، و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التشاركية في مديرية تربية لواء القويسمة متوسطة، و كشفت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التشاركية في مديرية تربية لواء القويسمة تعزى للمتغيرات (جنس المدرسة، المؤهل العلمي)، كما توجد فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة، و أن مستوى الثقة التنظيمية لدى معلمي المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة مرتفع، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الثقة التنظيمية لدى معلمي المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة تعزى للمتغيرات (جنس المدرسة، المؤهل العلمي)، كما توجد فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة، و أشارت النتائج أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التشاركية و مستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة.
الملخص EN
The study aimed to identify the degree of participatory leadership practice of principals of government schools and its relation to organizational trust.
To achieve the objective of the survey, the researcher used the descriptive analytical approach, and developed two questionnaires for collecting data.
The first questionnaire is to measure the degree of participatory leadership and the second one is to measure the level of organizational trust; the questionnaires were distributed to(339) teachers; (112) male, (227) female.
The study results showed the degree of participatory leadership practice of principals of government schools was medium.
And it showed that there were no statically significant differences in the degree of participatory leadership practice of principals of government schools due to the variables ( school gender, scientific qualification).
Moreover, there were statically significant differences due to service years.
The level of organizational trust of teachers in government schools is high.
Also, there were no statistically significant differences in the level of organizational trust of teachers in the government schools due to variables (school gender, scientific qualification).
In addition, there were statistically significant differences due to the service years variable.
There was a positive relationship between the degree of participatory leadership practice and the level of organizational trust of teachers in the government schools in the directorate of Education in Al-Qweismeh District.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جراد، مجاهد خالد محمود. 2022. القيادة التشاركية و علاقتها بالثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 30، ع. 4، ص ص. 620-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425080
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جراد، مجاهد خالد محمود. القيادة التشاركية و علاقتها بالثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 30، ع. 4 (تموز 2022)، ص ص. 620-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425080
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جراد، مجاهد خالد محمود. القيادة التشاركية و علاقتها بالثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 30، ع. 4، ص ص. 620-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425080
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 645-650
رقم السجل
BIM-1425080
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر