التفاعل بين مستوى تجهيز المعلومات (سطحي-عميق) و مستوى الفاعلية الذاتية (مرتفع-منخفض) في بيئة تعلم الكترونية قائمة على المحفزات الرقمية لتنمية مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
Interaction between information processing level (superficial, deep) and level of self-efficacy (high, low) at an educational gamification environment to acquire programing and higher-order thinking skills among educational technology students
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2022، العدد 102 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2022)، ص ص. 427-535، 109ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
109
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى استقصاء أثر التفاعل بين مستوى تجهيز المعلومات (سطحي، عميق) و بين مستوى الفاعلية الذاتية (مرتفعة، منخفضة) لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك في بيئة الكترونية قائمة على المحفزات الرقمية في تنمية مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا لديهم، تكونت عينة البحث من أربع مجموعات تم تصنيفها وفقا لمستوى تجهيز المعلومات (سطحي، عميق) و مستوى الفاعلية الذاتية (مرتفعة، منخفضة)، حيث ضمت المجموعة الأولى المتعلمين (سطحي، مرتفع) و الثانية (سطحي، منخفض) و الثالثة (عميق، مرتفع) و الرابعة (عميق، منخفض)، أظهرت النتائج: وجود تأثير إيجابي للمحفزات الرقمية في إكساب مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا، تفوق الطلاب ذوي المستوى العميق على الطلاب ذوي المستوى السطحي لتجهيز المعلومات في كلا من مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا، تفوق الطلاب ذوي الفاعلية الذاتية المرتفعة على الطلاب ذوي الفاعلية الذاتية المنخفضة في كلا من مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا، لا يوجد تأثير متبادل بين (مستوى تجهيز المعلومات) و بين (الفاعلية الذاتية) وذلك في التطبيق البعدي لكلا من بطاقة تقييم مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا لدى طلاب البحث، يوصي البحث بلفت انظار القائمين بالتدريس إلى أهمية توظيف المحفزات الرقمية في العملية التعليمية، و بضرورة استخدام الاساليب التدريسية التي تنمي مستوى تجهيز المعلومات و الفاعلية الذاتية لدى المتعلمين
الملخص EN
This research aimed to measure the effect of the interaction between level of information processing (Superficial, deep) and level of self-efficacy (high, low) among students of educational technology, in an educational environment based on gamification, on their acquisition of programing and Higher-order thinking skills, Semi-experimental approach was used, Measuring tools were: programing production skill card & Higher-order thinking skills scale, Research samples were four groups which were classified according to level of information processing (superficial, deep) and level of self-efficacy (high, low), 1st group (superficial, high), 2nd group (superficial, low), 3rd group (deep, high), 4th group ( Deep, low(, Results of the research indicated An effective positive effect of Gamification in imparting programming skills and higher thinking skills to research students, Students with a deep level of information processing surpass students with a superficial level in both programming skills and higher-order thinking skills, High self-efficacy students outperform low self-efficacy students in both programming skills and higher thinking skills, There is no mutual influence between (level of information processing) and (self-efficacy) in the post application of both the programming skills evaluation card and higher thinking skills of research students
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
توني، محمد ضاحي محمد. 2022. التفاعل بين مستوى تجهيز المعلومات (سطحي-عميق) و مستوى الفاعلية الذاتية (مرتفع-منخفض) في بيئة تعلم الكترونية قائمة على المحفزات الرقمية لتنمية مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2022، ع. 102، ص ص. 427-535.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425244
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
توني، محمد ضاحي محمد. التفاعل بين مستوى تجهيز المعلومات (سطحي-عميق) و مستوى الفاعلية الذاتية (مرتفع-منخفض) في بيئة تعلم الكترونية قائمة على المحفزات الرقمية لتنمية مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 102 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 427-535.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425244
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
توني، محمد ضاحي محمد. التفاعل بين مستوى تجهيز المعلومات (سطحي-عميق) و مستوى الفاعلية الذاتية (مرتفع-منخفض) في بيئة تعلم الكترونية قائمة على المحفزات الرقمية لتنمية مهارات البرمجة و مهارات التفكير العليا لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2022. مج. 2022، ع. 102، ص ص. 427-535.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425244
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1425244
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر