صعوبات تعلم مهارتي الاستماع والتحدث لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة في مدارس بنغلاديش الحكومية: دراسة وصفية تحليلية

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن صعوبات تعلم مهارتي الاستماع و التحدث التي تواجه متعلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة في مدارس بنغلاديش الحكومية، و اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات المطلوبة من أفراد مجموعة الدراسة، وذلك من خلال بناء استبيان يهدف إلى الاطلاع على مظاهر ضعف مهارتي الاستماع و التحدث لدى الفئة المستهدفة، و تكونت عينة الدراسة من (90) دارسا يدرسون في ثلاثة صفوف (الصف السادس-الصف السابع-الصف الثامن) لمدارس بنغلاديش الحكومية، و الذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية.

تم تحليل البيانات، و تفسيرها باستخدام برنامج SPSS (تحليل التباين الأحادي- حساب التكرارات- النسب المئوية- المتوسطات الحسابية)، تكون البحث من عدد من المحاور: أولها يدور حول الإطار النظري للدراسة، و يتضمن أهداف تدريس مهارتي الاستماع و التحدث و صعوباتهما، و بعض الاستراتيجيات المقترحة لمعالجتها، بالإضافة لبعض الدراسات السابقة ذات الصلة بالدراسة الحالية.

و المحور الثاني يشتمل على طريقة إجراء الدراسة و أداتها، و تناول المحور الثالث المعالجات الإحصائية لتحليل استجابات الفئة المستهدفة للوقوف على نتائج مظاهر الضعف في هاتين المهارتين وفقا لما تم قياسه من الواقع الميداني، كما تضمن مناقشة النتائج.

وأما المحور الأخير تضمن نتائج الدراسة و بعض التوصيات، وتوصلت الدراسة إلى أن هناك صعوبات يواجهها الطلاب في تعلم مهارتي الاستماع و التحدث بدرجة مرتفعة، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الصعوبات لمهارتي الاستماع و التحدث لديهم وفقا لمتغيري العمر و الصف الدراسي.