الشراكة البحثية بين كليات التربية ومؤسسات التعليم قبل الجامعي في ضوء التميز المؤسسي: رؤية مستقبلية

الملخص AR

نظرا لأهمية الشراكة البحثية في تحقيق التميز المؤسسي؛ لذا فقد سعت كافة الجامعات بشكل عام وكليات التربية بشكل خاص إلى التطوير و التحسين المستمرين عن طريق تحديد الفجوة بين كل جامعة و الجامعات المصنفة عالميا، و تقييم التميز الموجود داخل كل جامعة، و تحديد أفضل الممارسات، ووضع السياسات البحثية و التعليم في المقام الأول، و كذلك المساهمة في توثيق العلاقات العلمية، و تحقيق الترابط بين البحث العلمي، و التعليم، و خدمة المجتمع.

ومما سبق يمكن القول بأن، الشراكة البحثية بين كليات التربية و مؤسسات التعليم قبل الجامعي يقع على عاتقها و بشكل رئيس تحقيق التميز المؤسسي لدى كليات التربية فهي الأقدر على ذلك؛ لما يمتلكه أعضاء هيئة التدريس من خبرات وقيم و ثقافة و قدرة على الإبداع و الابتكار علاوة على مكانتهم الأكاديمية و المجتمعية من أجل إيجاد حل متخصص أو خلق قيمة و نقل هذه الخبرات إلى تلك المؤسسات و تطويرها على أسس علمية فعالة.

لذا فإن المؤسسات التعليمية –بصفة عامة و مؤسسات التعليم الجامعي بصفة خاصة- لا تختلف كثيرا عن بعضها البعض من حيث امتلاك الإمكانات المادية و البشرية، و لكنها تختلف من حيث امتلاك الميزات التنافسية لمتطلبات مجتمع المعرفة المتمثلة في الشراكة البحثية مع كليات التربية؛ و من ثم يمكن أن يصبح الهدف المنهجي لهذه الدراسة هو التعرف علي واقع الشراكة البحثية لأعضاء هيئة التدريس، كآلية لتحقيق التميز المؤسسي؛ نتيجة لأن الشراكة البحثية تعد العنصر المهم و المؤثر في تحقيق كفاءة مؤسسات التعليم الجامعي و تميزها المؤسسي، وكذلك البحث عن أهم المعوقات التي تواجه كليات التربية عند قيامها بتلك الشراكة تحديدا، و من ثم بناء رؤية لتطويرها مستقبلا كآلية لتحقيق التميز المؤسسي بها.