الإسهام النسبي لمهارات التنظيم الذاتي في الأساليب الدافعية وفق نموذج (أريكس)‎ لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على الإسهام النسبي لمهارات التنظيم الذاتي في الأساليب الدافعية وفق نموذج (أريكس) لدى عينة من التلاميذ ذوى صعوبات التعلم، تكونت العينة من (40) من تلاميذ الصفوف الخامس و السادس تراوحت أعمارهم بين (11-12) عاما، تم استخدام مقياس مهارات التنظيم الذاتي، و مقياس الأساليب الدافعية إعداد الباحث، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين مهارات التنظيم الذاتي و الأساليب الدافعية للتعلم، كذلك وجود فروق بين الذكور و الإناث في مهارات التنظيم الذاتي لصالح الإناث، و فروق في الأساليب الدافعية للتعلم لصالح الذكور، كما يمكن التنبؤ بالأساليب الدافعية وفق نموذج أريكس من خلال مهارات التنظيم الذاتي.