درجة استخدام معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم اللغوي ضمن متطلبات التعليم عن بعد

العناوين الأخرى

The degree to which middle school Arabic language teachers use language assessment methods within the requirements of distance education

المؤلف

الروقي، راشد محمد عبود

المصدر

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

العدد

المجلد 30، العدد 5 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 212-230، 19ص.

الناشر

الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2022-09-30

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

19

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص EN

This study aimed to identify the degree to which Arabic language teachers in the intermediate stage use linguistic assessment methods within the requirements of distance education.

the researcher used the descriptive approach, and designed a tool (a questionnaire) addressed to teachers of the Arabic language, and it consisted of (4) linguistic assessment domains.

each domain includes sub-methods represented in the following: the domain of self-evaluation, the domain of performance-based evaluation, the domain of peer evaluation, and the domain of the achievement file.

mail.

after verifying the validity and reliability of the tool, it was applied to a sample of (253) teachers of the Arabic language in the teaching of Taif.

the results showed that the self-evaluation method obtained the highest arithmetic average, and the degree was high, as it reached (4.12), while the axis of the achievement file method came with the lowest arithmetic average, and the score was high with an average of (3.99), and the degree was high for the linguistic evaluation methods scale within the requirements of distance education.

.

and there were no statistically significant differences in the degree of Arabic language teachers’ use of language evaluation methods in the middle stage according to the educational qualification variable, and there were no statistically significant differences in the degree of Arabic language teachers’ use of linguistic evaluation methods according to the variable years of experience.

the study recommends preparing a guide for the teacher on how to employ language assessment methods in light of the requirements and importance of distance education.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الروقي، راشد محمد عبود. 2022. درجة استخدام معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم اللغوي ضمن متطلبات التعليم عن بعد. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 30، ع. 5، ص ص. 212-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427703

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الروقي، راشد محمد عبود. درجة استخدام معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم اللغوي ضمن متطلبات التعليم عن بعد. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 30، ع. 5 (أيلول 2022)، ص ص. 212-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427703

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الروقي، راشد محمد عبود. درجة استخدام معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم اللغوي ضمن متطلبات التعليم عن بعد. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 30، ع. 5، ص ص. 212-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427703

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.

رقم السجل

BIM-1427703