![](/images/graphics-bg.png)
إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية
العناوين الأخرى
Review for the nature of abstraction in mathematics education : a critical developmental view
المؤلف
المصدر
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
العدد
المجلد 5، العدد 3 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 299-314، 16ص.
الناشر
المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
إستونيا
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
إذا لم نشكك في النظريات العلمية و الاجتماعية الحالية و الحقائق المقبولة، فقد لا ندرك أننا قد نكون مقيدين ببعض من التشوهات و الأخطاء، و بدون إمكانية استجواب نقدي لأنفسنا و معتقداتنا و ما نقرأ، يمكن قبول أي شكل من أشكال المعرفة، و الاختلافات في وجهات النظر يمكن أن تنتج تقدما معرفيا في إطار عدم اليقين باكتمال المعرفة و الإيمان بأنها في تطور لا نهائي مستمر، و قد اتبعت هذه الورقة النموذج النقدي لفحص المعرفة حول التجريد الرياضي من خلال بناء الحجج و دعمها، و قد يوجد بعضا من التضاربات تحتاج إلى المعالجة الفكرية المدعومة بالأدلة، و قد توجد مكونات تعمل على زيادة قوة التجريد الرياضي لم تدخل حيز الاهتمام مثل الخيال الرياضي و المشاعر المعرفية.
الملخص EN
If we do not question current scientific and social theories and accepted facts, we may not realize that we may be limited by some distortions and errors.
Without the possibility of critically interrogating ourselves, our beliefs, and what we read, any form of knowledge can be accepted.
Differences in viewpoints can produce cognitive progress in the context of the uncertainty of the completeness of knowledge and the belief that it is in an infinite continuous development.
In this paper I followed the critical model to examine knowledge about mathematical abstraction by building and supporting arguments and claiming that there are some inconsistencies that need intellectual treatment supported by evidence, and my belief that there are components that increase the power of mathematical abstraction that did not come into interest, such as mathematical imagination and epistemic emotions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المطيري، بندر بن مرزوق. 2022. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية،مج. 5، ع. 3، ص ص. 299-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429608
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المطيري، بندر بن مرزوق. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية مج. 5، ع. 3 (تموز 2022)، ص ص. 299-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429608
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المطيري، بندر بن مرزوق. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. 2022. مج. 5، ع. 3، ص ص. 299-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429608
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 312-314
رقم السجل
BIM-1429608
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)