![](/images/graphics-bg.png)
درجة امتلاك معلمات الدراسات الاجتماعية للكفايات الرقمية في ضوء التحول الرقمي في المملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
Digital competencies of social studies teachers amid digital transformation in Saudi Arabia
المؤلفون المشاركون
نجم الدين، حنان عبد الجليل عبد الغفور
العامري، فوزية الحسن
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 6، العدد 23 (31 مايو/أيار 2022)، ص ص. 61-88، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-05-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
يهدف البحث تحديد الكفايات الرقمية لمعلمات الدراسات الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية في ضوء التحول الرقمي، و الكشف عن درجة امتلاكهن لها من وجهة نظرهن و معرفة الصعوبات التي تواجهن عند استخدام الكفايات الرقمية، و قد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و تكونت عينة البحث من (711) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من مدارس التعليم العام بخمس مدن بالمملكة العربية السعودية و هي الرياض و جدة و المدينة و الدمام و أبها، و لتحقيق هدف البحث قامت الباحثتان ببناء استبانة لجمع البيانات احتوت على البيانات الشخصية، و على محورين رئيسين هما : درجة امتلاك معلمات الدراسات الاجتماعية للكفايات الرقمية من وجهة نظرهن، و الصعوبات التي تواجه معلمات الدراسات الاجتماعية عند استخدام الكفايات الرقمية، و أظهرت الدراسة عددا من النتائج منها : أن درجة امتلاك معلمات الدراسات الاجتماعية للكفايات الرقمية ككل من وجهة نظرهن هي درجة امتلاك كبيرة، و بمتوسط عام 4.16 و قد جاء في الترتيب الأول مجالي كفايات التواصل الرقمي و مجال كفايات التقويم الرقمية و بمتوسط حسابي 4.22 لكل منهما في حين جاء في الترتيب الثالث مجال كفايات إدارة التعلم الرقمي و بمتوسط 4.20 و جاء في الترتيب الرابع مجال كفايات تصميم التدريس الرقمي، و بمتوسط 4.0، كما كشفت النتائج أن معلمات الدراسات الاجتماعية يواجهن صعوبات عند استخدام الكفايات الرقمية اللازمة للتحول الرقمي أثناء التدريس، بدرجة كبيرة، و بمتوسط عام 3.63 ؛ و قد جاءت صعوبة "كثرة الأعباء و الالتزامات المهنية لدى المعلمات" كأولى الصعوبات التي تواجهها معلمات الدراسات الاجتماعية، و بمتوسط 4.27، في حين جاءت الصعوبتان "قلة وعي المعلمات بأهمية توظيف الكفايات الرقمية في العملية التعليمية" ؛ و "غياب الإدارة المؤهلة لإنجاح تطبيق الكفايات الرقمية" بالمرتبة الأخيرة و قبل الأخيرة، و بمتوسط عام 3.23؛ 3.39 على التوالي.
و قد أوصت الباحثتان بالعديد من التوصيات، منها الاهتمام بتنمية الكفايات الرقمية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية، و تضمين برامج تنمية الكفايات الرقمية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة و أثنائها لتحسين الأداء التدريسي لديهن و معالجة الصعوبات التي تعرقل سير معلمات الدراسات الاجتماعية نحو تطبيقات الكفايات الرقمية.
الملخص EN
This research aims to determine "The digital competencies of social studies teachers in light of digital transformation in the Kingdom of Saudi Arabia and to identify the degree of their possession of them from their point of view and to find out the difficulties they encounter when using digital competencies.
The descriptive survey method was used for this purpose, and the research sample consisted of (711) female social studies teachers, who were randomly selected from schools in five towns in the Kingdom of Saudi Arabia, namely Riyadh, Jeddah, Madinah, Dammam and Abha.
To achieve the research goal, the researcher built a three- topic questionnaire to collect data (the said topics are: personal data, the degree of the possession of digital competencies by social studies teachers from their point of view and the difficulties they encounter when using digital competencies).
The study showed a number of results, which are: -The degree to which social studies female teachers possess digital competencies as a whole from their point of view is a great degree of possession of these competencies, with an average of 4.16.
-And the assessment of social studies teachers of the difficulties they face when using the digital competencies required for digital transformation during teaching was generally large, with an average of 3.63.
-The difficulty of "the great deal of professional burdens and commitments of female teachers" ranked first among the difficulties faced by female social studies teachers, with an average of 4.27.
-While the two difficulties such as "the lack of awareness of teachers of the importance of employing digital competencies in the educational process"; and the “absence of qualified management for the successful application of digital competencies” ranked last and penultimate, with an average of 3.23; 3.39 respectively.
The researcher suggested several recommendations, including keenness to develop the digital competencies among social studies teachers, inclusion of digital competencies development programs for social studies teachers before and during service to improve their teaching performance, and addressing the difficulties that impede the progress of social studies teachers towards the applications of digital competencies.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العامري، فوزية الحسن ونجم الدين، حنان عبد الجليل عبد الغفور. 2022. درجة امتلاك معلمات الدراسات الاجتماعية للكفايات الرقمية في ضوء التحول الرقمي في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 23، ص ص. 61-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429660
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العامري، فوزية الحسن ونجم الدين، حنان عبد الجليل عبد الغفور. درجة امتلاك معلمات الدراسات الاجتماعية للكفايات الرقمية في ضوء التحول الرقمي في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 23 (أيار 2022)، ص ص. 61-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429660
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العامري، فوزية الحسن ونجم الدين، حنان عبد الجليل عبد الغفور. درجة امتلاك معلمات الدراسات الاجتماعية للكفايات الرقمية في ضوء التحول الرقمي في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 23، ص ص. 61-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429660
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 86-88
رقم السجل
BIM-1429660
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)