![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل المعرفي و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
العناوين الأخرى
The effectiveness of using self-questioning strategy in teaching geography on developing cognitive achievement and metacognitive skills for the female students of the basic ten grade
المؤلف
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 30، العدد 2 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 116-138، 23ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This research aimed to know the effectiveness of self-questioning strategy in teaching geography on developing cognitive achievement and metacognitive skills for the female students of the basic ten grade.
This research used the experimental method and was applied on research sample which numbered (92) students.
They were divided randomly into two experimental groups of (46) female students and another control group of (46) female students, the researcher prepared a cognitive achievement test, and a metacognitive skills scale whose validity and reliability were insured, Percentages, arithmetic means, standard deviations, and Black's adjusted gain equation were used, the results of this research showed that there are statistically significant differences between the two groups of the experimental and control groups in the cognitive achievement test and metacognitive skills scale in favor of the experimental group which indicates the effectiveness of the self-inquiry strategy in teaching geography on the development of research variables, in light of the results, the study recommended that employing modern teaching strategies as a self-questioning strategy by geography teachers in teaching and Include geography curricula with situations that help develop learners' metacognitive skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
وادي، أكرم سعدي. 2022. فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل المعرفي و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 30، ع. 2، ص ص. 116-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431653
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
وادي، أكرم سعدي. فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل المعرفي و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 30، ع. 2 (آذار 2022)، ص ص. 116-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431653
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
وادي، أكرم سعدي. فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل المعرفي و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 30، ع. 2، ص ص. 116-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431653
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 134-138
رقم السجل
BIM-1431653
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)