العوامل المؤثرة في تقبّل التعلم النقال لدى طالبات الدراسات الإسلامية
العناوين الأخرى
Factors affecting the acceptance of m-learning among females students of Islamic studies
المؤلفون المشاركون
غبلان، منيرة راشد
الشهري، نورة بنت عبد الله بن متعب
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 30، العدد 2 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 433-452، 20ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The present research was conducted to investigate the factors affecting the acceptance of M-Learning among females students of Islamic studies, according to the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) model, by adding mastery goal orientation to the model.
A sample of (120) female students from Princess Noura Bint Abdul Rahman University in Saudi Arabia participated in this research.
The results revealed that the variables: performance expectancy, effort expectancy, lecturers influence, quality of service, personal innovativeness, and mastery goal orientation are predictors of M-learning.
This research provides educational stakeholders and decision makers with insights on the need to promote innovations in educational technology in the higher education system .
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غبلان، منيرة راشد والشهري، نورة بنت عبد الله بن متعب. 2022. العوامل المؤثرة في تقبّل التعلم النقال لدى طالبات الدراسات الإسلامية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 30، ع. 2، ص ص. 433-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431686
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غبلان، منيرة راشد والشهري، نورة بنت عبد الله بن متعب. العوامل المؤثرة في تقبّل التعلم النقال لدى طالبات الدراسات الإسلامية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 30، ع. 2 (آذار 2022)، ص ص. 433-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431686
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غبلان، منيرة راشد والشهري، نورة بنت عبد الله بن متعب. العوامل المؤثرة في تقبّل التعلم النقال لدى طالبات الدراسات الإسلامية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 30، ع. 2، ص ص. 433-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431686
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 448-452
رقم السجل
BIM-1431686
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر