The relationship of efl writing achievement with test anxiety and writing anxiety
العناوين الأخرى
التحصيل الكتابي في الانجليزية كلغة اجنبية وعلاقته بالقلق من الامتحان و القلق نحو الكتابة
المؤلفون المشاركون
Mebtouche-Nidjai, Fatimah al-Zahra
Akhrib, Muhammad
المصدر
Journal of Literature and Foreign Languages and Human Sciences
العدد
المجلد 4، العدد 8 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 287-301، 15ص.
الناشر
جامعة الشاذلي بن جديد الطارف كلية الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
الهدف من هده الدراسة هو تقصي علاقة التحصيل الكتابي لمعلمي الإنجليزي ة كلغة أجنبية في السنة السابعة موسط في الجزائر مع القلق من الامتحان و القلق نحو الكتابة .
تتكون العينة من 56 تلميذا و أستاذيهم في متوسطة 6 جويلية 1962 ببوقاعة، سطيف.
اعتمد على تصميم تثليثي للبحث من خلال استبيان للمعلمين، استجواب للأساتذة و نقاط اختبار الإنجليزية للفصل الثاني.
تشير النتائج الى علاقة ا جابية بين القلق من الامتحان و نقاط المعلمين في التعبير الكتابي بينما توجد علاقة سلبية ضئيلة بين نقاط المعلمين الكتابية و القلق نحو الكتابة .
في الأخير القلق من الامتحان هو تيسيري يمكن التلاميذ من التحصيل بكثرة في تمارين الكتابة في الامتحانات
الملخص EN
The aim of this study is to investigate whether EFL fourth year middle school learners' writing achievement in Algeria correlate with test anxiety and writing anxiety.
The sample of this study includes: 65 learners and their two teachers of the English subject at July 5th Middle School, Bougaa, Setif.
A triangulation research method was adopted through a questionnaire for learners, an interview for the teachers and the learners' exam grades of the English subject for the second term.
Findings revealed a positive relationship between test anxiety and learners' writing scores.
Conversely, a trivial negative correlation between writing anxiety and learners' writing scores was reported.
To sum up, test anxiety is facilitative, enabling learners to achieve higher in writing tasks during exams.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Akhrib, Muhammad& Mebtouche-Nidjai, Fatimah al-Zahra. 2021. The relationship of efl writing achievement with test anxiety and writing anxiety. Journal of Literature and Foreign Languages and Human Sciences،Vol. 4, no. 8, pp.287-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1432853
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Akhrib, Muhammad& Mebtouche-Nidjai, Fatimah al-Zahra. The relationship of efl writing achievement with test anxiety and writing anxiety. Journal of Literature and Foreign Languages and Human Sciences Vol. 4, no. 8 (Mar. 2021), pp.287-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1432853
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Akhrib, Muhammad& Mebtouche-Nidjai, Fatimah al-Zahra. The relationship of efl writing achievement with test anxiety and writing anxiety. Journal of Literature and Foreign Languages and Human Sciences. 2021. Vol. 4, no. 8, pp.287-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1432853
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 298-301
رقم السجل
BIM-1432853
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر