![](/images/graphics-bg.png)
واقع استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في التدريس لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في منطقة الجوف
العناوين الأخرى
The reality of using the strategy of directed imagination in teaching among secondary school Arabic language teachers in al-Jouf region
المؤلف
الجليدي، حسن بن إبراهيم بن حسن
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية
العدد
المجلد 2022، العدد 11 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 95-138، 44ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
44
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study aimed to determine the reality of the use of the Arabic language teachers in the secondary stage of the strategy of guided imagination in teaching, and to identify the difference between the mean scores of the study sample on the questionnaire of using the strategy of guided imagination in teaching that is attributed to gender, experience, and the bilateral interaction between gender and experience, and the study sample consisted of (172) Of the Arabic language teachers at the secondary stage in Al-Jouf region, and the study used the descriptive approach, and the study relied on a questionnaire on the reality of using the guided imagination strategy in teaching prepared by the researcher, and the results revealed that the degree of use of the study sample to prepare the scenario of imagination came to the degree of practice sometimes, and the implementation of the activity of imagination came to the degree of practice sometimes.
And the dependent questions came with a degree of never practicing, and there are statistically significant differences (0.05) between the mean scores of the study sample on the dependent questions as one of the dimensions of the questionnaire using the strategy of guided imagination in teaching that are attributed to gender in favor of males, as well as there are statistically significant differences (0.01) between the average scores of The sample of the study on the questionnaire of using the guided imagination strategy in teaching was attributed to the level of experience in favor of the high Have experience.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجليدي، حسن بن إبراهيم بن حسن. 2022. واقع استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في التدريس لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في منطقة الجوف. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 2022، ع. 11، ص ص. 95-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1436507
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجليدي، حسن بن إبراهيم بن حسن. واقع استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في التدريس لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في منطقة الجوف. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية ع. 11 (أيلول 2022)، ص ص. 95-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1436507
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجليدي، حسن بن إبراهيم بن حسن. واقع استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في التدريس لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في منطقة الجوف. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2022. مج. 2022، ع. 11، ص ص. 95-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1436507
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 130-138
رقم السجل
BIM-1436507
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)