The attitudes of EFL teachers toward the implementation of ICT modes of interaction within the intensive language teaching Centre (CEIL)‎ at Skikda university

الملخص AR

في الآونة الأخيرة، وبولوج العالم إلى عصر الرقمية، أصبحت التكنولوجيا بمختلف مكوناتها، تلعب دورا أساسيا في تعزيز ممارسات التدريس والتعليم، فهي تستخدم تقنية المعلومات والاتصالات بشكل أساسي لتخزين المعلومات ونقلها، ونتيجة لذلك، أفاد العديد من الباحثين أنه في الوقت الحاضر، توصي أغلب مناهج التدريس بشدة بدمج التكنولوجيا خلال العملية التعليمية لأن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) يمكن أن توفر فرصا فعالة للتطوير المهني والمعرفي للمعلمين والمتعلمين على حد سواء وفي هذا السياق، حاولت الدراسة الحالية التحقيق في مواقف معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (باعتبارها رقما أساسيا في معادلة الرقمنة اتجاه اعتماد أساليب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتحقيق التفاعل الذي هو مطلب أساسي عند أي مدرس والتحقيق هذا الهدف، استخدمت هذه الدراسة نهج دراسة الحالة المختلطة الذي يشمل استبيان (TAT) المعدل عبر الإنترنت ومقابلة مع أستاذ مؤهل تأهيلا عاليا، يجمع بين المهنية البيداغوجية والتحكم في استخدام الأجهزة التكنولوجية الحديثة وقد تم اعتماد أدوات البحث السالفة الذكر في هذه الدراسة الجمع البيانات من عينة متكونة من 42 أستاذا ومعالجتها وتحليلها عن طريق برنامج (SPSS)، كما تمت مختلف مراحلها بمركز التعليم المكتف للغات (CEIL) التابع الجامعة سكيكدة.

وقد كشفت النتائج التي تم التوصل إليها، أنه على الرغم من بعض التحفظ، إلا أن أغلب مدرسو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يتبنون إجمالا موقفا إيجابيا اتجاه استخدام برامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصول الدراسية، كما شددوا على فعاليتها وضروريتها في البيئات التعليمية المختلفة ولا سيما الجامعية منها.