أثر المرونة المعرفية كمتغير وسيط على العلاقة بين التفكير التأملي و استقلالية المتعلم لدى طلاب كلية التربية جامعة أسيوط
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 38، العدد 8، ج. 2 (31 أغسطس/آب 2022)، ص ص. 133-165، 33ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
33
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى الكشف عن أثر المرونة المعرفية كمتغير وسيط على العلاقة بين التفكير التأملي و استقلالية المتعلم لدى طلاب كلية التربية جامعة أسيوط، و لتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث على استخدام الأدوات التالية : مقياس التفكير التأملي إعداد (Kember et al., 2000) و ترجمة الباحث، مقياس المرونة المعرفية إعداد (Dennis & Vander Wall, 2010) و ترجمة الباحث، مقياس استقلالية المتعلم إعداد (Macaskill & Taylor, 2010) و ترجمة الباحث، و تم تطبيق أدوات البحث على عينة استطلاعية قدرها (237) طالب و طالبة بكلية التربية، جامعة أسيوط، و ذلك للتحقق من صدق و ثبات أدوات البحث.
و قد تم استخدام التحليل العاملي التوكيدي للتحقق من الصدق البنائي لأدوات الدراسة، و تم حساب ثبات أدوات الدراسة باستخدام معادلة ألفا كرونباخ.
و للتحقق من صحة فروض البحث تم تطبيق أدوات البحث على عينة أساسية قدرها (614) طالب بكلية التربية جامعة أسيوط، و توصل البحث إلى عدة نتائج منها : وجود علاقة ارتباطية موجية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجات الطلاب عينة الدراسة على كل من (مقياس المرونة المعرفيةـ، مقياس استقلالية المتعلم، مقياس التفكير التأملي).
المرونة المعرفية تؤثر كمتغير وسيط على العلاقة بين التفكير التأملي و استقلالية المتعلم.
الملخص EN
The research aims to investigate the effect of cognitive flexibility as a mediating variable on the relationship between reflective thinking and learner autonomy among students of the Faculty of Education, Assiut University.
On an exploratory sample of (237) male and female students, Faculty of Education, Assiut University, in order to verify the validity and reliability of the research tools.
In order to verify the validity of the research hypotheses, the research tools were applied to a basic sample of (614) students at the Faculty of Education, Assiut University.
The research reached several results, including the existence of a statistically significant correlation at the level (0.01) between the scores of the study sample students on each of the (cognitive flexibility scale, learner autonomy scale, and reflective thinking scale).
Cognitive flexibility affects as a mediating variable the relationship between reflective thinking and learner autonomy.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حمدان، عادل سمير محمد. 2022. أثر المرونة المعرفية كمتغير وسيط على العلاقة بين التفكير التأملي و استقلالية المتعلم لدى طلاب كلية التربية جامعة أسيوط. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 8، ج. 2، ص ص. 133-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444445
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حمدان، عادل سمير محمد. أثر المرونة المعرفية كمتغير وسيط على العلاقة بين التفكير التأملي و استقلالية المتعلم لدى طلاب كلية التربية جامعة أسيوط. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 8، ج. 2 (آب 2022)، ص ص. 133-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444445
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حمدان، عادل سمير محمد. أثر المرونة المعرفية كمتغير وسيط على العلاقة بين التفكير التأملي و استقلالية المتعلم لدى طلاب كلية التربية جامعة أسيوط. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 8، ج. 2، ص ص. 133-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444445
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 160-165
رقم السجل
BIM-1444445
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
