L'université algérienne face au défi de l'enseignement distanciel : les enseignants sont-ils préparés pour une telle expérience

العناوين الأخرى

The Algerian university facing the challenge of distance education : are the teachers prepared for such an experience?

المؤلف

Libukh, Lamia

المصدر

Revue des Sciences Humaines

العدد

المجلد 22، العدد 2 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2022)، ص ص. 1284-1316، 33ص.

الناشر

جامعة محمد خيضر بسكرة

تاريخ النشر

2022-11-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

33

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص FRE

Nous vivons depuis mars 2020 une époque singulière et exceptionnelle sur tous les plans, humains, économiques, politiques, éducatifs et surtout sanitaire.

La pandémie de la COVID 19 a eu des effets considérables sur tous les aspects de notre quotidien.

Cette crise sanitaire a eu un impact sur tous les secteurs de la société, l'enseignement supérieur n'a pas été épargné.

En effet, l'enseignement à distance est donc perçu comme l'autre possibilité ou l'alternative qui va permettre de garantir la continuité pédagogique.

Dans ce contexte, nous allons dans le présent article tenter de poser et, par conséquent, de répondre au principal questionnement suivant: Quelles pratiques d'enseignement les enseignants ont-ils adoptées pour émettre leurs cours quand le présentiel n'est plus possible?

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Libukh, Lamia. 2022. L'université algérienne face au défi de l'enseignement distanciel : les enseignants sont-ils préparés pour une telle expérience. Revue des Sciences Humaines،Vol. 22, no. 2, pp.1284-1316.
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نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Libukh, Lamia. L'université algérienne face au défi de l'enseignement distanciel : les enseignants sont-ils préparés pour une telle expérience. Revue des Sciences Humaines Vol. 22, no. 2 (Nov. 2022), pp.1284-1316.
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نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Libukh, Lamia. L'université algérienne face au défi de l'enseignement distanciel : les enseignants sont-ils préparés pour une telle expérience. Revue des Sciences Humaines. 2022. Vol. 22, no. 2, pp.1284-1316.
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نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

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رقم السجل

BIM-1445315