![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري
العناوين الأخرى
The effectiveness of the team teaching strategy in teaching the oral expression on developing listening comprehension skills of second year preparatory al-Azhar students
المؤلفون المشاركون
عبد الرحمن، هدى مصطفى محمد
حمدان، محمد حسين علي
أحمد، أحمد عبد الفتاح محمود
المصدر
العدد
المجلد 2022، العدد 53 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 16-67، 52ص.
الناشر
جامعة جنوب الوادي كلية التربية
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
52
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث تعرف فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، و لتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي ذات التصميم شبه التجريبي، و أعد لهذا الغرض اختبار (مهارات الفهم الاستماعي) و قد بلغ عدد مفرداته (۲۰) مفردة، كما تم إعداد دليل المعلم للاسترشاد به في شرح موضوعات التعبير الشفهي حسب طريقة التدريس الفريقي، كذلك تم تدريب المعلمين المشاركين بالفريق التدريسي على تدريس هذه الموضوعات وفقا لطريقة التدريس الفريقي التي تقوم على التعاون التام بين الأعضاء في مختلف مراحل التدريس، هذا و قد تم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري بمعهد الحاجة فاطمة بإدارة أرمنت التعليمية الأزهرية، و عددها (٦۰) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة و عددها (۳۰) تلميذا حيث درسوا موضوعات التعبير الشفهي بالطريقة العادية (معلم واحد)، و مجموعة تجريبية و عددها (۳۰) تلميذا درسوا موضوعات التعبير الشفهي باستخدام استراتيجية التدريس الفريقي و بعد أن قام الباحث بتطبيق أداة البحث (اختبار مهارات الفهم الاستماعي) قبليا و بعديا، و بعد معالجة النتائج إحصائيا كشفت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم الاستماعي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
الملخص EN
The research aimed to identify the effectiveness of using team-based teaching strategy to develop the listening comprehensive skills of second-grade Azhari preparatory students, and to achieve the research goals, the researcher used the experimental curriculum with semi-experimental design, for which purpose a test was prepared.
his vocabulary was 20 words, and a teacher's guide was prepared to guide the explanation of oral expression by team-teaching strategy.
teachers participating in the teaching team have also been trained to teach these subjects in accordance with the team-teaching strategy, which is based on full cooperation among members at different levels of teaching.
the research sample was selected from the second-grade Azhari preparatory school at the Hajah Fatima institute of the arment department of Azhari education.
(60) second grade Azhari preparatory students, divided in two groups (30) pupils studying oral subjects in the traditional way (one teacher) an experimental group of (30) students studied the subjects of oral expression using the team-teaching strategy and after the researcher applied the search tool.
the results of the study revealed a statistical difference between the average grades of the students of the experimental group and the controlled group in the remote application to test the listening understanding skills for the students of the experimental group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الرحمن، هدى مصطفى محمد وحمدان، محمد حسين علي وأحمد، أحمد عبد الفتاح محمود. 2022. فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. مجلة العلوم التربوية،مج. 2022، ع. 53، ص ص. 16-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446156
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الرحمن، هدى مصطفى محمد....[و آخرون]. فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. مجلة العلوم التربوية ع. 53 (كانون الأول 2022)، ص ص. 16-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446156
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الرحمن، هدى مصطفى محمد وحمدان، محمد حسين علي وأحمد، أحمد عبد الفتاح محمود. فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. مجلة العلوم التربوية. 2022. مج. 2022، ع. 53، ص ص. 16-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446156
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 60-67
رقم السجل
BIM-1446156
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)