Task-based listening to motivate EFL students to speak
العناوين الأخرى
مهارة الاستماع القائم على المهام لتحفيز طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على التحدث
المؤلف
المصدر
Academic Journal of Social and Human Sciences
العدد
المجلد 15، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2023)، ص ص. 350-358، 9ص.
الناشر
تاريخ النشر
2023-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
نطاق التحفيز البحثي غامض لدرجة أنه يكاد يكون من المستحيل دراسة جوانبه المختلفة.
في البحث اللغوي، غالبا ما يرتبط التحفيز بالمهارات الأربع، و هي القراءة و الاستماع و الكتابة والتحدث، هذا الأخير يتطلب تفكيرا تحفيزيا عاليا لتحسينه، على الرغم من البحث المتزايد حول التحفيز من ناحية و التطور الملحوظ لدراسات التحدث في اللغة الثانية، من ناحية أخرى فقد تم استكشاف موضوع تقاطع المجالين جزئيا فقط، لقد لوحظ بشكل متكرر أن العديد من المتعلمين يجدون صعوبات في الكلام ؛ أو بالأحرى هم محبطون للتحدث، تعكس الدراسة الحالية الصعوبات التي يواجهها طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التحدث، بإجراء مقابلات مع طلاب السنة الأولى من اللغة الإنجليزية في جامعة الشلف، تم الكشف عن أن الافتقار إلى المفردات و عدم التمكن من القواعد النحوية يخلقان شعورا بالقلق يدفعهم إلى الإحباط، كما تم الكشف عن أن الاستماع القائم على المهام يساهم بطريقة إستراتيجية لتحفيز الطلاب على التحدث لأنه قد يتغلب على الصعوبات المذكورة سالفا.
الملخص EN
The research scope of motivation is so vague that it is almost impossible to examine its various aspects.
In language research, motivation is often attached to the four skills, namely reading, listening, writing, and speaking.
The speaking skill requires a high motivational thinking to be improved.
Despite the increasing research on motivation the one hand, and the remarkable development of speaking studies of L2, on the other, the topic of the intersection of the two fields has only been partially explored.
It has been frequently noticed that many learners find difficulties to speak; or rather they are demotivated to speak.
The present study reflects on EFL students' difficulties in speaking.
Through interviewing first year EFL students at Chlef University, it was revealed that the lack of vocabulary and the non-mastery of grammatical rules create a feeling of anxiety that turn them to be demotivated.
It was revealed that task-based listening contributes strategically to motivate students to speak since it may overcome the aforementioned difficulties.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bu Akil, Tawfiq. 2023. Task-based listening to motivate EFL students to speak. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 15, no. 1, pp.350-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447292
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bu Akil, Tawfiq. Task-based listening to motivate EFL students to speak. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 15, no. 1 (2023), pp.350-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447292
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bu Akil, Tawfiq. Task-based listening to motivate EFL students to speak. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2023. Vol. 15, no. 1, pp.350-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447292
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1447292
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر