La pédagogie de la créativité

العناوين الأخرى

Pedagogy of creativity
المنهجية الإبداعية

تاريخ النشر

2021-06-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص AR

في سیاق مخصص لتربیة الإبداع، تقدم هذه المقالة انعكاسًا نظریًا و عملیًا مزدوجًا لتحدید خصائص الممارسات التربویة الأكثر تفضیًا إلى التماس التفكیر المتباعد، وهي حالة معرفیة تتمیز بالسیولة والمرونة و أصالة الأفكار التي یمكن أن تنشأ عند أداء بعض الأنشطة المحفزة في تعلم اللغة الفرنسیة كلغة أجنبیة.

من أجل تعمیق هذا الإصلاح التربوي، أجریت دراسة كمیة و نوعیة على عینة محدودة مكونة من متعلمین في الطور المتوسط تشیر إلى أن الفرق في المعالجة الإبداعیة من خلال المحاكاة الرقمیة یؤدي إلى اختلاف من حیث الإنتاج المكتوب.

الملخص EN

In a context dedicated to the pedagogy of creativity, this paper offers a double theoretical and practical reflection to determine the characteristics of pedagogical practices most conducive to the solicitation of divergent thinking, a cognitive state characterized by fluidity, flexibility and originality of ideas that can occur when performing certain stimulating activities in the FLE classroom.

In order to concretize this pedagogical overhaul, a quantitative and qualitative study carried out on a limited sample of middle school students seems to indicate that the difference in creative processing through digital simulations leads to a difference in learner’s written production.

الملخص FRE

Dans un contexte voué à la pédagogie de la créativité, cet article propose une double réflexion théorique et pratique pour déterminer les caractéristiques des pratiques pédagogiques les plus propices à la sollicitation de la pensée divergente, un état cognitif caractérisé par la fluidité, la flexibilité et l'originalité des idées qui peuvent se produire lors de l’accomplissement de certaines activités stimulantes en classe de FLE.

Dans le but de concrétiser cette refonte pédagogique, une étude quantitative et qualitative menée sur un échantillon limité constitué d'apprenants du collège semble indiquer que la différence du traitement créatif par le biais des simulations numériques entraîne une différence en termes de production écrite chez les apprenants.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Bin Sharif, Sarah& Meziani, Aminah. 2021. La pédagogie de la créativité. Revue el-Tawassol،Vol. 27, no. 1, pp.395-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448820

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Bin Sharif, Sarah& Meziani, Aminah. La pédagogie de la créativité. Revue el-Tawassol Vol. 27, no. 1 (Jun. 2021), pp.395-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448820

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Bin Sharif, Sarah& Meziani, Aminah. La pédagogie de la créativité. Revue el-Tawassol. 2021. Vol. 27, no. 1, pp.395-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1448820

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

including Annexes : p. 410-413

رقم السجل

BIM-1448820

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر