نهج الكتب المدرسية السعودية في تنمية الفهم القرائي: تحليل نقدي المقرري لغتي والدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائي
المؤلف
الجديع، علي بن محمد بن عبد الرحمن
المصدر
العدد
المجلد 33، العدد 129، ج. 3 (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 409-438، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
تحلل هذه الدراسة توجه المناهج الدراسية في الفهم القرائي (الفهم الحرفي و الفهم الاستنتاجي و الفهم النقدي/التقييمي و ما و راء الفهم القرائي) من خلال مقررات اللغة العربية و الدراسات الاجتماعية في الصف الرابع من التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية.
و بعد إجراء اختيار تمثيلي، كشفت نتائج التحليل عن -على الرغم من حقيقة أن أكبر الصعوبات في الفهم تتعلق بالنصوص التفسيرية و الحجاجية و الأسئلة الاستنتاجية و ما و راء الفهم القرائي- أن كتب لغتي التي تم تحليلها تشتمل بشكل أساس على نصوص سردية ووصفية و شعرية مع غالبية الأسئلة الحرفية وقلة الاستنتاجية تليها في القلة النقدية/التقييمية بينما خلت من أسئلة ما و راء الفهم القرائي.
وقد استطاعت كتب الدراسات الاجتماعية أن تنوع إلى حد ما بين النصوص و طبيعة أسئلة الفهم القرائي مع قلة الحجاج و الجدل فيها؛ حيث يمكننا تبين ذلك من خلال النسب المئوية.
لقد أظهر تحليل تلك الكتب الدراسية قلة الإستراتيجيات المرتبطة بتعليم الفهم القرائي و عدم ارتباطها بالنصوص و طبيعة الأسئلة، وأن النهج المتبع يقوم على تقييم فهم الطلاب دون تعليمه.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجديع، علي بن محمد بن عبد الرحمن. 2022. نهج الكتب المدرسية السعودية في تنمية الفهم القرائي: تحليل نقدي المقرري لغتي والدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائي. مجلة كلية التربية،مج. 33، ع. 129، ج. 3، ص ص. 409-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449939
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجديع، علي بن محمد بن عبد الرحمن. نهج الكتب المدرسية السعودية في تنمية الفهم القرائي: تحليل نقدي المقرري لغتي والدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائي. مجلة كلية التربية مج. 33، ع. 129، ج. 3 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 409-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449939
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجديع، علي بن محمد بن عبد الرحمن. نهج الكتب المدرسية السعودية في تنمية الفهم القرائي: تحليل نقدي المقرري لغتي والدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائي. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 33، ع. 129، ج. 3، ص ص. 409-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1449939
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1449939
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر