التفاعل بين نمطي التقويم البديل (الذاتي-الأقران) والتغذية الراجعة (فورية-مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الإلكترونية في بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
المؤلفون المشاركون
المصري، سلوى فتحي محمود
إسماعيل، وئام محمد السيد
المصدر
العدد
المجلد 32، العدد 4 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 219-418، 200ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
200
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- المدارس
- الطلبة
- المدارس الثانوية
- التعليم الفردي
- التغذية الراجعة
- الشخصية
- التفكير الناقد
- الأعلاف
- المهارات
- الأشخاص
الملخص EN
The interaction between types of alternative evaluation (self - peers) and feedback types (immediate - delayed) using electronic graded assessment scales (rubrics) in personal learning environments and its impact on the development of programming skills and critical thinking through secondary school students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المصري، سلوى فتحي محمود وإسماعيل، وئام محمد السيد. 2022. التفاعل بين نمطي التقويم البديل (الذاتي-الأقران) والتغذية الراجعة (فورية-مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الإلكترونية في بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 32، ع. 4، ص ص. 219-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451340
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المصري، سلوى فتحي محمود وإسماعيل، وئام محمد السيد. التفاعل بين نمطي التقويم البديل (الذاتي-الأقران) والتغذية الراجعة (فورية-مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الإلكترونية في بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 32، ع. 4 (نيسان 2022)، ص ص. 219-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451340
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المصري، سلوى فتحي محمود وإسماعيل، وئام محمد السيد. التفاعل بين نمطي التقويم البديل (الذاتي-الأقران) والتغذية الراجعة (فورية-مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الإلكترونية في بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2022. مج. 32، ع. 4، ص ص. 219-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451340
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1451340
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
