التفاعل بين نمطي التقويم البديل (الذاتي-الأقران) والتغذية الراجعة (فورية-مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الإلكترونية في بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
Joint Authors
المصري، سلوى فتحي محمود
إسماعيل، وئام محمد السيد
Source
Issue
Vol. 32, Issue 4 (30 Apr. 2022), pp.219-418, 200 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
200
Main Subjects
Topics
- Schools
- Students
- Secondary schools
- Individualized instruction
- Feedback
- Personality
- Critical thinking
- Feeds
- Skills
- Persons
Abstract EN
The interaction between types of alternative evaluation (self - peers) and feedback types (immediate - delayed) using electronic graded assessment scales (rubrics) in personal learning environments and its impact on the development of programming skills and critical thinking through secondary school students.
American Psychological Association (APA)
المصري، سلوى فتحي محمود وإسماعيل، وئام محمد السيد. 2022. التفاعل بين نمطي التقويم البديل (الذاتي-الأقران) والتغذية الراجعة (فورية-مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الإلكترونية في بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 32، ع. 4، ص ص. 219-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451340
Modern Language Association (MLA)
المصري، سلوى فتحي محمود وإسماعيل، وئام محمد السيد. التفاعل بين نمطي التقويم البديل (الذاتي-الأقران) والتغذية الراجعة (فورية-مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الإلكترونية في بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 32، ع. 4 (نيسان 2022)، ص ص. 219-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451340
American Medical Association (AMA)
المصري، سلوى فتحي محمود وإسماعيل، وئام محمد السيد. التفاعل بين نمطي التقويم البديل (الذاتي-الأقران) والتغذية الراجعة (فورية-مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الإلكترونية في بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2022. مج. 32، ع. 4، ص ص. 219-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451340
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1451340
