Using online collaboration and dynamic written corrective feedback to enhance EFL secondary school students' engagement
المؤلفون المشاركون
Mustafa, Asma Abd al-Munim
Qurah, Ali Abd al-Sami
Khalifah, Nada Misbah al-Sayyid Ali
المصدر
Journal of the Faculty of Education
العدد
المجلد 119، العدد 4 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 228-253، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This research aimed at studying the using of online collaboration and dynamic written corrective feedback (DWCF) to enhance EFL secondary school students' engagement.
The participants of this research were (60) first year secondary stage students at Kafr Ghanam, Sinbellawin, Dakahlia, Egypt.
The research adopted the quasi- experimental design using two groups: an experimental group (n= 30) and a control one (n= 30).
To collect data, the researcher used an engagement scale.
The experimental group was taught through the online collaboration and dynamic written corrective feedback, while the control group was taught through the regular method of teaching.
Research results revealed that there were statistically significant differences between the mean score of the experimental group and the control group in the engagement scale in favor of the experimental group.
Thus, this research recommended using online collaboration with DWCF as a useful strategy in increasing the students' engagement in the English language at different educational stages.
Key words: Online collaboration, DWCF, engagement
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Khalifah, Nada Misbah al-Sayyid Ali& Qurah, Ali Abd al-Sami& Mustafa, Asma Abd al-Munim. 2022. Using online collaboration and dynamic written corrective feedback to enhance EFL secondary school students' engagement. Journal of the Faculty of Education،Vol. 119, no. 4, pp.228-253.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452043
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Mustafa, Asma Abd al-Munim…[et al.]. Using online collaboration and dynamic written corrective feedback to enhance EFL secondary school students' engagement. Journal of the Faculty of Education Vol. 119, no. 4 (Jul. 2022), pp.228-253.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452043
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Khalifah, Nada Misbah al-Sayyid Ali& Qurah, Ali Abd al-Sami& Mustafa, Asma Abd al-Munim. Using online collaboration and dynamic written corrective feedback to enhance EFL secondary school students' engagement. Journal of the Faculty of Education. 2022. Vol. 119, no. 4, pp.228-253.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452043
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1452043
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر